Những yếu tố mang tính chất "cốt tử" cần chú ý trong phát triển giáo dục đại học

TS Nguyễn Ngọc Linh (Ban Tuyên giáo Trung ương) cho rằng, cần hiểu cặn kẽ bản chất Nghị quyết 29, trong đó có một số yếu tố mang tính chất “cốt tử” như: Phát triển về chất lượng giáo dục; thay đổi cách thức, mục tiêu giáo dục theo hướng phát triển năng lực người học; đổi mới quản lý giáo dục; hạn chế tiêu cực, phát huy tích cực cơ chế thị trường tác động tới giáo dục Việt Nam.

Tiểu ban giáo dục đại học, Hội đồng quốc gia giáo dục và phát triển nhân lực họp phiên thứ nhất vừa mới họp với chủ đề “Định hướng báo cáo đánh giá tổng kết giáo dục đại học theo Nghị quyết số 29/NQ-TW”. Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Hoàng Minh Sơn chủ trì phiên họp.

Đề xuất thêm Nghị quyết mới về giáo dục đại học 

Tại Phiên họp, đại diện Vụ Giáo dục đại học (Bộ GDĐT) đã trình bày dự thảo định hướng báo cáo tổng kết 10 năm thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW của Ban chấp hành trung ương về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo đối với giáo dục đại học. Trong đó, gồm định hướng đánh giá về thành tựu, hạn chế, nguyên nhân, bài học kinh nghiệm qua 10 năm thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW về giáo dục đại học và phương hướng, nhiệm vụ, giải pháp chủ yếu, tạo đột phá trong đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục đại học.

Hội đồng quốc gia giáo dục và phát triển nhân lực họp phiên thứ nhất

Nêu ý kiến liên quan đến việc quán triệt, tuyên truyền và tổ chức thực hiện Nghị quyết 29, TS Nguyễn Ngọc Linh, Vụ Giáo dục (Ban Tuyên giáo Trung ương) cho rằng, cần hiểu cặn kẽ bản chất Nghị quyết 29, trong đó có một số yếu tố mang tính chất “cốt tử” như: Phát triển về chất lượng giáo dục; thay đổi cách thức, mục tiêu giáo dục theo hướng phát triển năng lực người học; đổi mới quản lý giáo dục; hạn chế tiêu cực, phát huy tích cực cơ chế thị trường tác động tới giáo dục Việt Nam. Khi tổng kết Nghị quyết 29 cần căn cứ vào bản chất của nghị quyết để xây dựng báo cáo.

Qua định hướng báo cáo tổng kết 10 năm thực hiện Nghị quyết 29 của Vụ Giáo dục Đại học, theo TS Nguyễn Ngọc Linh, báo cáo cần có đề xuất tiếp theo sau Nghị quyết 29, cụ thể như bổ sung thêm những yếu tố nào trong nghị quyết, thậm chí có đề xuất có nghị quyết mới hay không.

Nên ban hành một nghị quyết mới và cần có một nghị quyết riêng về giáo dục đại học cũng là ý kiến của một số thành viên Tiểu ban và đại diện các cơ sở giáo dục đại học nêu tại phiên họp.

GS.TS Nguyễn Đông Phong, Chủ tịch Hội đồng Trường ĐH Kinh tế TP Hồ Chí Minh cho rằng: Báo cáo cần mạnh dạn nhận định khó khăn về tự chủ đại học. Đồng thời, bổ sung một số giải pháp như tăng cường tính tự chủ, trách nhiệm giải trình của các cơ sở giáo dục đại học; tăng cường nguồn lực đầu tư cho giáo dục, tăng % ngân sách cho giáo dục đại học; đẩy mạnh tinh thần trách nhiệm, đổi mới quản trị cơ sở giáo dục đại học.

PGS.TS Huỳnh Quyết Thắng, Giám đốc Đại học Bách khoa Hà Nội trao đổi tại phiên họp

Từ các giải pháp đưa ra, GS.TS Nguyễn Đông Phong đặt vấn đề “nên chăng cần có một nghị quyết mới thay cho Nghị quyết 29”.

Đề xuất nên có nghị quyết riêng về giáo dục đại học, GS.TS Phạm Hồng Quang, Chủ tịch Hội đồng Đại học Thái Nguyên nhìn nhận, vai trò dẫn dắt của giáo dục đại học với sự phát triển của địa phương, vùng miền chưa được làm rõ; có sự bất bình đẳng trong giáo dục đại học giữa các vùng miền.

Về một số nhiệm vụ, giải pháp đối với giáo dục đại học, theo GS.TS Phạm Hồng Quang, cần tạo ra hệ thống các trường đạ học là trung tâm đổi mới sáng tạo; nâng tầm giảng viên phải là nội dung chiến lược trong thời gian tới, trong đó trường đại học, giảng viên ngoài đào tạo, nghiên cứu khoa học phải tham gia vào tư vấn chính sách.

Điểm nghẽn của giáo dục đại học hiện nay là quy hoạch 

Nhất trí với dự thảo định hướng báo cáo đánh giá kết quả đạt được, những tồn tại, hạn chế sau 10 năm thực hiện Nghị quyết 29 đối với giáo dục đại học, TS. Hồ Xuân Năng, Chủ tịch Hội đồng Trường Đại học Phenikaa nêu ý kiến: Điểm nghẽn hiện nay là quy hoạch cơ sở giáo dục đại học, dẫn tới tình trạng mất cân đối giữa các vùng miền khi cơ sở giáo dục đại học tập trung ở thành phố lớn. Do đó, Chính phủ cần có chương trình hành động để đảm bảo nguồn nhân lực cho vùng khó khăn, miền núi.

TS. Hồ Xuân Năng, Chủ tịch Hội đồng Trường Đại học Phenikaa thảo luận tại phiên họp

Xã hội hoá, huy động nguồn lực xã hội vào giáo dục đại học, dù đã có nhiều kết quả, song theo TS. Hồ Xuân Năng vẫn chưa nhiều và nếu có chính sách tốt nhiều trường ngoài công lập sẵn sàng đầu tư để chia sẻ với hệ thống đại học công lập.

Thảo luận từ góc độ đầu tư phát triển khoa học cơ bản, khoa học mũi nhọn, phòng thí nghiệm trọng điểm, phòng thí nghiệm chuyên ngành, trung tâm công nghệ cao, sản xuất thử nghiệm - Bài học thực hiện Nghị quyết 29/NQ-TW tại Đại học Bách khoa Hà Nội, PGS.TS Huỳnh Quyết Thắng, Giám đốc Đại học Bách khoa Hà Nội chia sẻ 7 bài học kinh nghiệm.

Trong đó, nhấn mạnh việc xây dựng chiến lược rõ ràng về khoa học công nghệ, bám sát chiến lược phát triển của đất nước, từ chiến lược lan toả thành công việc cụ thể; thúc đẩy nghiên cứu khoa học, đổi mới sáng tạo cho người thầy; xây dựng bản đồ công nghệ; phát triển hệ sinh thái khởi nghiệp, đổi mới sáng tạo; mở rộng kết nối mạng lưới giữa các cơ sở đào tạo, kết nối doanh nghiệp, kết nối với các cơ sở đào tạo tương tự ở nước ngoài…

Một số kiến nghị được PGS.TS Huỳnh Quyết Thắng đề cập như: Điều chỉnh văn bản pháp quy, tiếp tục đầu tư cho khoa học công nghệ, tiếp tục chú trọng con người, khơi thông dòng chảy tài chính phát triển khoa học cơ bản, khoa học mũi nhọn...

Phát biểu tại Phiên họp, Thứ trưởng Bộ GDĐT Hoàng Minh Sơn ghi nhận các ý kiến đóng góp sâu sắc của chuyên gia, nhà khoa học.

Theo Thứ trưởng, việc tổng kết, đánh giá Nghị quyết 29 có ý nghĩa quan trọng khi toàn ngành giáo dục, đào tạo đã đi được một chặng đường đổi mới. Lĩnh vực giáo dục đại học có nhiều việc đã làm được như: tự chủ, kiểm định chất lượng, đổi mới tuyển sinh… Nghị quyết 29 không đặt ra thời gian thực hiện, do đó những gì làm được, chưa làm cần được đánh giá rõ, qua đó định hướng cho chặng đường tiếp theo.

Thứ trưởng Hoàng Minh Sơn cũng ghi nhận các ý kiến của chuyên gia, nhà khoa học về về việc cần có nghị quyết riêng về giáo dục đại học.

Giáo dục

Tuyển sinh năm 2025: Bộ GD-ĐT siết chặt quy định xét học bạ và xét tuyển sớm
Giáo dục

Tuyển sinh năm 2025: Bộ GD-ĐT siết chặt quy định xét học bạ và xét tuyển sớm

Bộ GD-ĐT vừa ban hành Dự thảo Thông tư sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy chế tuyển sinh trình độ đại học, tuyển sinh trình độ cao đẳng ngành Giáo dục Mầm non. Theo đó, về xét tuyển học bạ phải dùng cả kết quả lớp 12; Chỉ tiêu xét tuyển sớm không vượt quá 20% chỉ tiêu của từng ngành.

Tình yêu giúp các em nhỏ lầm lỡ tìm về nẻo thiện
Giáo dục

Tình yêu giúp các em nhỏ lầm lỡ tìm về nẻo thiện

Vai trò của gia đình, nhà trường và xã hội trong việc giáo dục trẻ vị thành niên là vô cùng quan trọng. Bởi phần lớn em tuổi vị thành niên vi phạm pháp luật, đang học tại các trường giáo dưỡng đến từ những gia đình không hoàn thiện. Chính sự quan tâm, yêu thương là yếu tố quan trọng quan trọng để giáo dục và định hướng cho những em nhỏ lầm lỡ tìm về nẻo thiện.

Nhiều cảm xúc tại Lễ tri ân Ngày Nhà giáo Việt Nam của Trường THCS & THPT Lương Thế Vinh (cơ sở Tân Triều)
Giáo dục

Nhiều cảm xúc tại Lễ tri ân Ngày Nhà giáo Việt Nam của Trường THCS & THPT Lương Thế Vinh (cơ sở Tân Triều)

Ngày 20.11, tại sân Trường THCS & THPT Lương Thế Vinh (cơ sở Tân Triều) đã diễn ra buổi lễ Kỷ niệm Ngày Nhà giáo Việt Nam 20.11 đầy cảm xúc và trang trọng. Buổi lễ không chỉ là dịp để các thế hệ học trò thể hiện lòng tri ân đối với thầy cô mà còn là không gian ấm áp, gắn kết tình cảm thầy trò.

Chủ tịch Quốc hội Trần Thanh Mẫn gặp mặt đại biểu Quốc hội là nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục
Thời sự Quốc hội

Chủ tịch Quốc hội Trần Thanh Mẫn gặp mặt đại biểu Quốc hội là nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục

Chiều tối nay, 20.11, tại Nhà Quốc hội, Ủy viên Bộ Chính trị, Chủ tịch Quốc hội Trần Thanh Mẫn đã chủ trì cuộc gặp mặt của Ủy ban Thường vụ Quốc hội với đại biểu Quốc hội là nhà giáo, nguyên là nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục nhân kỷ niệm 42 năm Ngày Nhà giáo Việt Nam (20.11.1982 - 20.11.2024). 

Nhiều giảng viên của Đại học Đà Nẵng được Bộ GD-ĐT khen thưởng nhân kỷ niệm 42 năm ngày Nhà giáo Việt Nam
Giáo dục

Nhiều giảng viên của Đại học Đà Nẵng được Bộ GD-ĐT khen thưởng nhân kỷ niệm 42 năm ngày Nhà giáo Việt Nam

Ngày 20.11, nhiều Trường Đại học thành viên của Đại học Đà Nẵng đã tổ chức kỷ niệm 42 năm ngày Nhà giáo Việt Nam và trao tặng bằng khen của Bộ GD-ĐT, Đại học Đà Nẵng cho các nhà giáo có thành tích xuất sắc, tiêu biểu trong hoạt động giảng dạy, nghiên cứu khoa học.

Ngày Nhà giáo Việt Nam, CHIN-SU lên vùng cao tiếp sức học trò, tiếp lửa thầy cô
Giáo dục

Ngày Nhà giáo Việt Nam, CHIN-SU lên vùng cao tiếp sức học trò, tiếp lửa thầy cô

Ngày 20.11.2024, trong khuôn khổ chuỗi dự án vì cộng đồng “Một Triệu Bữa Cơm Có Thịt”, tại trường Tiểu học Tân Tiến, Bản Pe, Lạng Sơn, CHIN-SU đã phối hợp cùng Quỹ Trò nghèo Vùng cao và các nghệ nhân đầu bếp chuyên nghiệp mang đến “chảo cơm có thịt khổng lồ”. Đây là một hoạt động đặc sắc, ý nghĩa tiếp sức học trò và tiếp lửa thầy cô nhân dịp Ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11.

Đạo làm thầy
Giáo dục

Đạo làm thầy

Mỗi người chúng ta đã một thời là học trò và cũng có người đã là thầy. Những người làm thầy, dù mới ra trường hay đã có mấy chục năm trong nghề vẫn bâng khuâng nhớ tới những kỷ niệm của tuổi học trò, nhớ tới những người thầy với tất cả tình cảm thiêng liêng, trân quý và biết ơn sâu lắng nhất.