Trường đại học đầu tiên công bố phương hướng tuyển sinh năm 2025: Điểm thi tốt nghiệp không còn là phương thức xét chính

Trường Đại học Nha Trang là cơ sở giáo dục đại học đầu tiên trong cả nước thông báo phương hướng tuyển sinh đại học hệ chính quy từ năm 2025.

nth_4857.jpg -0
Thí sinh dự thi tốt nghiệp THPT năm 2023 (Ảnh: Trần Hiệp) 

Hội đồng tuyển sinh Trường Đại học Nha Trang vừa thông báo phương hướng tuyển sinh đại học hệ chính quy từ năm 2025. Đây là năm lứa học sinh đầu tiên theo chương trình GDPT 2018 thi tốt nghiệp THPT và xét tuyển vào đại học.

Theo đó, nhà trường tuyển sinh trên toàn quốc, xét tuyển theo phương thức kết hợp kết quả học tập THPT và kết quả đánh giá năng lực học tập đại học. Cụ thể:

Kết quả học tập ở THPT: Với mỗi ngành, chuyên ngành đào tạo của trường, thí sinh phải đã học ở THPT một số môn nhất định theo quy định của trường. Kết quả học các môn này cần đạt yêu cần tối thiểu do trường công bố hàng năm.

Kết quả đánh giá năng lực học tập đại học: Với mỗi ngành, chuyên ngành đào tạo của trường, thí sinh còn phải tham gia đánh giá năng lực học tập đại học. Đánh giá năng lực tập trung vào khả năng Toán (toán, suy luận logic và xử lý số liệu); Ngôn ngữ (bao gồm tiếng Việt và tiếng Anh); và Khoa học (giải quyết vấn đề). Riêng phần Khoa học, thí sinh được lựa chọn phạm vi tương ứng với môn học đã học ở THPT và phù hợp với ngành, chuyên ngành đào tạo theo quy định của trường.

Theo phương hướng tuyển sinh được công bố nói trên của Trường Đại học Nha Trang, không có phương thức xét tuyển điểm thi tốt nghiệp THPT.

Tối 12.12, trao đổi với phóng viên Báo Đại biểu Nhân dân, TS Tô Văn Phương, Trưởng phòng Đào tạo, Trường Đại học Nha Trang cho biết, tới thời điểm này, việc có hay không sử dụng điểm thi tốt nghiệp THPT để xét tuyển vào trường từ năm 2025 vẫn ở mức độ định hướng.

 Phương án chính thức sẽ được nhà trường thông tin sau khi Bộ GD-ĐT chính thức công bố định dạng, cấu trúc đề thi tốt nghiệp THPT 2025.

“Nhà trường xét tuyển theo phương thức kết hợp kết quả học tập THPT và kết quả đánh giá năng lực học tập đại học. Về kết quả đánh giá năng lực học tập đại học có nhiều yếu tố để xác định. Nếu định dạng, cấu trúc đề thi tốt nghiệp THPT 2025 Bộ GD-ĐT công bố cũng tương đương với định hướng về kết quả đánh giá năng lực học tập đại học thì nhà trường vẫn sử dụng để xét tuyển.

Bởi vì hiện nay, Bộ GD-ĐT chưa công bố định dạng, cấu trúc đề thi tốt nghiệp THPT 2025 nên nói rằng nhà trường không dùng điểm thi tốt nghiệp THPT để xét tuyển là chưa phản ánh đúng được phương thức của nhà trường”, TS Tô Văn Phương cho hay.

Trước đó, cuối tháng 11.2023, Bộ GD-ĐT đã công bố Phương án tổ chức Kỳ thi và xét công nhận tốt nghiệp THPT từ năm 2025.

Nội dung thi bám sát nội dung của Chương trình GDPT 2018. Thí sinh thi bắt buộc môn Ngữ văn, môn Toán và 2 môn thí sinh tự chọn trong số các môn còn lại được học ở lớp 12 (Ngoại ngữ, Lịch sử, Vật lí, Hóa học, Sinh học, Địa lí, Giáo dục kinh tế và pháp luật, Tin học, Công nghệ).

Môn Ngữ văn thi theo hình thức tự luận. Các môn còn lại thi theo hình thức trắc nghiệm. Kỳ thi được tổ chức trên toàn quốc theo cách thức chung đề, chung đợt thi, cùng thời gian theo quy định của Bộ GD-ĐT.

Ông Nguyễn Ngọc Hà, Phó Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng, Bộ GD-ĐT cho biết song song với việc chuẩn bị cho phương án thi từ năm 2025, lãnh đạo Bộ GD-ĐT cũng chỉ đạo từ rất sớm việc nghiên cứu cấu trúc, định dạng và ngân hàng đề thi.

“Chúng tôi đã tổ chức các hội thảo với những chuyên gia hàng đầu để thảo luận, nghiên cứu và đã trực tiếp bàn về những vấn đề cốt lõi nhất là thực hiện ra đề minh hoạ theo định dạng, cấu trúc của chương trình GDPT 2018 cho kỳ thi năm 2025”, ông Nguyễn Ngọc Hà thông tin.

Theo Phó Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng, Bộ GD-ĐT, định dạng và cấu trúc của đề thi 2025 đáp ứng mục tiêu đánh giá năng lực, đáp ứng theo yêu cầu của chương trình mới và có tính kế thừa, vì học sinh thi năm 2025 là lứa học sinh đầu tiên của chương trình mới, các em chỉ có 3 năm để học chương trình 2018. Ngoài ra, định dạng đề thi sẽ cân đối giữa các môn, tránh được độ lệch điểm lớn giữa một số môn khoa học tự nhiên và khoa học xã hội. 

Danh mục môn học ở THPT và phạm vi đánh giá năng lực học tập của Trường ĐH Nha Trang như sau:

screenshot 2023-12-12 at 10_51_58.png -0
screenshot 2023-12-12 at 10_52_27.png -0

Trước đó, Bộ GD-ĐT đã công bố lộ trình thi tốt nghiệp THPT trong những năm tiếp theo. Từ năm 2025, thí sinh thi tốt nghiệp THPT chỉ với 4 môn, điều này làm giảm các tổ hợp xét tuyển của thí sinh so với việc thi 6 môn. Ngoài ra, đề thi có thể cũng dễ hơn để phù hợp với xét tốt nghiệp.

Do vậy, các trường đại học đang tìm phương thức xét tuyển mới để thay thế việc sử dụng kết quả kỳ thi tốt nghiệp THPT để xét tuyển.

Giáo dục

Nữ sinh xuất sắc Đại học Ngoại thương được tuyển dụng chính thức khi chưa tốt nghiệp
Giáo dục

Nữ sinh xuất sắc Đại học Ngoại thương được tuyển dụng chính thức khi chưa tốt nghiệp

Nguyễn Diệu Quỳnh là một trong những sinh viên có thành tích xuất sắc nhất trong đợt xét tốt nghiệp sớm của Trường Đại học Ngoại thương năm 2025, với điểm trung bình gần tuyệt đối 3.98/4.0. Đầu năm 2025, khi chưa chính thức tốt nghiệp, Diệu Quỳnh đã được tuyển dụng làm nhân viên chính thức ở một công ty lớn.

Giải pháp nào để xây dựng thế hệ trẻ bản lĩnh hội nhập, khát vọng để vươn mình trong kỷ nguyên mới?
Giáo dục

Giải pháp nào để xây dựng thế hệ trẻ bản lĩnh hội nhập, khát vọng để vươn mình trong kỷ nguyên mới?

Làm thế nào để xây dựng và nuôi dưỡng một thế hệ thanh niên mạnh mẽ, trí tuệ và văn minh để Việt Nam không ngừng vươn lên, trở thành quốc gia phát triển, biểu tượng của khát vọng, sức mạnh và ý chí dân tộc? Giải pháp nào để nâng cao chất lượng đào tạo, phát triển nguồn nhân lực trẻ, thúc đẩy đổi mới sáng tạo, rèn luyện thể chất, bản lĩnh hội nhập và gìn giữ bản sắc văn hóa dân tộc của thế hệ trẻ trong kỷ nguyên vươn mình của dân tộc? …

Quy hoạch phát triển hệ thống cơ sở đào tạo thực hành để đáp ứng nhu cầu lao động chuyên biệt
Chính trị

Quy hoạch phát triển hệ thống cơ sở đào tạo thực hành để đáp ứng nhu cầu lao động chuyên biệt

Tại cuộc làm việc với Đoàn giám sát của Ủy ban Thường vụ Quốc hội, Trường Cao đẳng Công nghệ Việt - Hàn Bắc Giang kiến nghị quy hoạch phát triển hệ thống cơ sở đào tạo thực hành theo cấp độ đào tạo và theo vùng kinh tế, để đáp ứng nhu cầu chuyên biệt theo từng lĩnh vực khác nhau. Qua đó bảo đảm sự cân bằng, hiệu quả về cơ cấu, số lượng, trình độ lao động theo đặc điểm từng vùng kinh tế.

Giải pháp thu hút giảng viên giỏi
Giáo dục

Giải pháp thu hút giảng viên giỏi

Để thu hút giảng viên trình độ cao, các cơ sở giáo dục đại học công lập tại TP. Hồ Chí Minh đang “tung” nhiều chính sách hấp dẫn. Việc này nhằm tăng chất lượng và quy mô đào tạo, đáp ứng theo chuẩn, đồng thời đẩy mạnh phát triển khoa học công nghệ, đổi mới sáng tạo.

Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Hoàng Minh Sơn
Giáo dục

Thứ trưởng Bộ GD-ĐT giải thích cách quy đổi điểm xét tuyển đại học 2025 đang gây tranh luận

Chiều ngày 3.4, Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Hoàng Minh Sơn đã có cuộc trao đổi với báo chí về cách quy đổi điểm các phương thức xét tuyển đại học năm 2025, đang gây tranh luận trên các diễn đàn như cách tính điểm quy đổi giữa các phương thức tuyển sinh?, nếu có sự chênh lệch trong việc quy đổi điểm với thực lực của thí sinh, Bộ có kế hoạch gì để đánh giá lại chất lượng đầu vào?, độ tin cậy về dữ liệu điểm thi tốt nghiệp THPT và học bạ khi xét tuyển đại học?...

Ba Đại học hàng đầu Việt Nam ký kết hợp tác triển khai Nghị quyết 57
Giáo dục

Ba Đại học hàng đầu Việt Nam ký kết hợp tác triển khai Nghị quyết 57

Chiều 3.4, Đại học Quốc gia Hà Nội, Đại học Quốc gia Tp. Hồ Chí Minh và Đại học Bách khoa Hà Nội đã ký kết văn bản thỏa thuận hợp tác nghiên cứu, phát triển công nghệ chiến lược gắn với hợp tác của doanh nghiệp theo nội dung của Nghị quyết 57-NQ/TW dưới sự chứng kiến của lãnh đạo Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Đề nghị UBND các tỉnh tăng cường chỉ đạo công tác tuyển sinh và quản lý hoạt động dạy thêm - học thêm
Giáo dục

Đề nghị UBND các tỉnh tăng cường chỉ đạo công tác tuyển sinh và quản lý hoạt động dạy thêm - học thêm

Bộ GD-ĐT đề nghị UBND các tỉnh, thành phố tiếp tục thực hiện đồng bộ, quyết liệt các nhiệm vụ và chịu trách nhiệm toàn diện về công tác tuyển sinh THCS, THPT và quản lí hoạt động dạy thêm, học thêm trên địa bàn theo yêu cầu của Thủ tướng Chính phủ tại Công điện số 10/CĐ-TTg.