Hà Tĩnh: Một lớp học có hơn nửa học sinh có điểm SAT gần tuyệt đối và IELTS 8.0

Lớp 12 Anh 1 (Trường THPT chuyên Hà Tĩnh) nổi bật với thành tích ấn tượng khi có hơn nửa học sinh của lớp đạt 1500/1600 điểm SAT và 8.0 IELTS.

Lớp 12 Anh 1 có tổng số 30 học sinh, trong đó có 15/28 em thi SAT đạt điểm trên 1500/1600. Đây là bài thi chuẩn hóa phổ biến, được dùng để xét tuyển đầu vào đại học ở toàn quốc. Bài thi gồm ba phần: Đọc hiểu, Ngôn ngữ và Toán học, tổng điểm là 1.600. Với IELTS, lớp có 20/29 học sinh đạt 8.0 trở lên, còn lại đạt 7.5 điểm.

15/28 học sinh lớp 12 Anh 1 (Trường THPT chuyên Hà Tĩnh) thi SAT đạt điểm trên 1500/1600. Ảnh: NVCC

15/28 học sinh lớp 12 Anh 1 (Trường THPT chuyên Hà Tĩnh) thi SAT đạt điểm trên 1500/1600. Ảnh: NVCC

Tiêu biểu có thể kể đến: Đoàn Duy Hưng - SAT 1560/1600, IELTS 8.0, giải Khuyến khích HSG Quốc gia; Trần Bảo Trâm - SAT 1550/1600, IELTS 8.0, Giải Nhất HSG tỉnh lớp 12, nhận học bổng 90% của VinUni; Đoàn Phương Thảo - SAT 1540/1600, IELTS 8.5, Giải Nhất HSG tỉnh lớp 12; Nguyễn Danh Dũng - SAT 1530/1600, IELTS 8.0, Giải Nhất HSG tỉnh; Trịnh Thị Như Ý - SAT 1530/1600, IELTS 8.0, Giải Ba HSG Quốc gia; Trần Hoàng Quỳnh Chi - SAT 1520/1600, IELTS 8.0, Giải Nhất HSG tỉnh lớp 12; Phan Thị Hạnh Nguyên - SAT 1520/1600, IELTS 8.0, Giải Nhất Học sinh giỏi tỉnh lớp 12, học bổng 100% đại học Hồng Kông,…

Nổi bật trong đó là em Nguyễn Thị DIệu Anh đạt điểm SAT tuyệt đối 1600/1600 và 8.0 IELTS. Với kết quả này, Diệu Anh lọt vào nhóm 1% thí sinh hiếm hoi trên thế giới đạt điểm tuyệt đối SAT.

Trao đổi với phóng viên Báo Đại biểu Nhân dân, Thầy Hoàng Bá Hùng - Hiệu trưởng Trường THPT Chuyên Hà Tĩnh cho biết, lớp 12 Anh 1 là tập thể xuất sắc trong tất cả hoạt động học tập, rèn luyện. Không chỉ đạt thành tích cao trong các kỳ thi như học sinh giỏi tỉnh, quốc gia, các em còn làm tốt các kỳ thi SAT, IELTS, cũng như luôn thể hiện tinh thần đoàn kết, tương tác và hỗ trợ nhau.

"Đây là minh chứng rõ nét cho sự đổi mới giáo dục theo chương trình GDPT 2018, giúp học sinh phát triển tư duy, phẩm chất và nền tảng vững chắc để bước vào đại học", thầy Hùng nhấn mạnh.

Cũng theo thầy Hiệu trưởng, vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp rất quan trọng. Cô không chỉ là giáo viên dạy tiếng Anh mẫu mực, mà còn tận tình, bao dung, có nhiều giải pháp sáng tạo, khơi dậy hứng thú của học sinh trong học tập.

Lớp 12 Anh 1 chụp ảnh cùng giáo viên chủ nhiệm (Ảnh: NVCC)

Lớp 12 Anh 1 chụp ảnh cùng giáo viên chủ nhiệm (Ảnh: NVCC)

Đồng hành cùng lớp 12 Anh 1 trong năm tháng cấp 3, cô Nguyễn Thị Thương Huyền - Giáo viên chủ nhiệm bày tỏ sự tự hào về thành tích của lớp. Từ năm lớp 10, học sinh trong lớp đã có phong trào học tập tốt, tinh thần đoàn kết cao. Các em thúc đẩy nhau phấn đấu học tập, mục đích đạt kết quả tốt nhất.

"Tôi luôn cố gắng đồng hành cùng lớp, để hiểu tâm tư, kịp thời tháo gỡ vướng mắc cho học sinh trong học tập, cuộc sống. Khi có tinh thần thoải mái, đến lớp, các em sẽ thích học, hứng thú học và đạt kết quả tốt hơn", cô Huyền chia sẻ.

Giáo dục

Giải pháp nào để xây dựng thế hệ trẻ bản lĩnh hội nhập, khát vọng để vươn mình trong kỷ nguyên mới?
Giáo dục

Giải pháp nào để xây dựng thế hệ trẻ bản lĩnh hội nhập, khát vọng để vươn mình trong kỷ nguyên mới?

Làm thế nào để xây dựng và nuôi dưỡng một thế hệ thanh niên mạnh mẽ, trí tuệ và văn minh để Việt Nam không ngừng vươn lên, trở thành quốc gia phát triển, biểu tượng của khát vọng, sức mạnh và ý chí dân tộc? Giải pháp nào để nâng cao chất lượng đào tạo, phát triển nguồn nhân lực trẻ, thúc đẩy đổi mới sáng tạo, rèn luyện thể chất, bản lĩnh hội nhập và gìn giữ bản sắc văn hóa dân tộc của thế hệ trẻ trong kỷ nguyên vươn mình của dân tộc? …

Quy hoạch phát triển hệ thống cơ sở đào tạo thực hành để đáp ứng nhu cầu lao động chuyên biệt
Chính trị

Quy hoạch phát triển hệ thống cơ sở đào tạo thực hành để đáp ứng nhu cầu lao động chuyên biệt

Tại cuộc làm việc với Đoàn giám sát của Ủy ban Thường vụ Quốc hội, Trường Cao đẳng Công nghệ Việt - Hàn Bắc Giang kiến nghị quy hoạch phát triển hệ thống cơ sở đào tạo thực hành theo cấp độ đào tạo và theo vùng kinh tế, để đáp ứng nhu cầu chuyên biệt theo từng lĩnh vực khác nhau. Qua đó bảo đảm sự cân bằng, hiệu quả về cơ cấu, số lượng, trình độ lao động theo đặc điểm từng vùng kinh tế.

Giải pháp thu hút giảng viên giỏi
Giáo dục

Giải pháp thu hút giảng viên giỏi

Để thu hút giảng viên trình độ cao, các cơ sở giáo dục đại học công lập tại TP. Hồ Chí Minh đang “tung” nhiều chính sách hấp dẫn. Việc này nhằm tăng chất lượng và quy mô đào tạo, đáp ứng theo chuẩn, đồng thời đẩy mạnh phát triển khoa học công nghệ, đổi mới sáng tạo.

Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Hoàng Minh Sơn
Giáo dục

Thứ trưởng Bộ GD-ĐT giải thích cách quy đổi điểm xét tuyển đại học 2025 đang gây tranh luận

Chiều ngày 3.4, Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Hoàng Minh Sơn đã có cuộc trao đổi với báo chí về cách quy đổi điểm các phương thức xét tuyển đại học năm 2025, đang gây tranh luận trên các diễn đàn như cách tính điểm quy đổi giữa các phương thức tuyển sinh?, nếu có sự chênh lệch trong việc quy đổi điểm với thực lực của thí sinh, Bộ có kế hoạch gì để đánh giá lại chất lượng đầu vào?, độ tin cậy về dữ liệu điểm thi tốt nghiệp THPT và học bạ khi xét tuyển đại học?...

Ba Đại học hàng đầu Việt Nam ký kết hợp tác triển khai Nghị quyết 57
Giáo dục

Ba Đại học hàng đầu Việt Nam ký kết hợp tác triển khai Nghị quyết 57

Chiều 3.4, Đại học Quốc gia Hà Nội, Đại học Quốc gia Tp. Hồ Chí Minh và Đại học Bách khoa Hà Nội đã ký kết văn bản thỏa thuận hợp tác nghiên cứu, phát triển công nghệ chiến lược gắn với hợp tác của doanh nghiệp theo nội dung của Nghị quyết 57-NQ/TW dưới sự chứng kiến của lãnh đạo Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Đề nghị UBND các tỉnh tăng cường chỉ đạo công tác tuyển sinh và quản lý hoạt động dạy thêm - học thêm
Giáo dục

Đề nghị UBND các tỉnh tăng cường chỉ đạo công tác tuyển sinh và quản lý hoạt động dạy thêm - học thêm

Bộ GD-ĐT đề nghị UBND các tỉnh, thành phố tiếp tục thực hiện đồng bộ, quyết liệt các nhiệm vụ và chịu trách nhiệm toàn diện về công tác tuyển sinh THCS, THPT và quản lí hoạt động dạy thêm, học thêm trên địa bàn theo yêu cầu của Thủ tướng Chính phủ tại Công điện số 10/CĐ-TTg.