6 sự kiện giáo dục nổi bật tuần qua

Dự kiến không tăng học phí năm học 2023-2024, Gần 2.500 giáo viên Hà Nội viết tâm thư mong bỏ thi thăng hạng chức danh nghề nghiệp, hơn 300 giáo viên bức xúc vì mất cơ hội tăng lương,… là những sự kiện giáo dục nổi bật trong tuần cuối tháng 7, đầu tháng 8 vừa qua.

Dự kiến không tăng học phí năm học 2023 - 2024

Tại cuộc họp về dự thảo Nghị định sửa đổi, bổ sung một số điều của Nghị định số 81/2021/NĐ-CP của Chính phủ mới đây, sau khi nghe nghe báo cáo của Bộ GD-ĐT và ý kiến của cơ quan liên quan, Phó thủ tướng Trần Hồng Hà yêu cầu Bộ GD-ĐT thống nhất với các Bộ để hoàn thiện dự thảo Nghị định sửa đổi, bổ sung một số điều của Nghị định 81 quy định về cơ chế thu, quản lý học phí đối với cơ sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân và chính sách miễn, giảm học phí, hỗ trợ chi phí học tập; giá dịch vụ trong lĩnh vực giáo dục, đào tạo.

Theo đó, dự thảo sửa đổi theo hướng quy định rõ một số điều khoản về việc chưa triển khai, chưa áp dụng lộ trình cơ chế thu, quản lý học phí quy định tại Nghị định 81 và không tăng học phí năm học 2023 - 2024. Đồng thời, Bộ GD-ĐT chủ trì, phối hợp với các nghiên cứu để đề xuất nghị định mới thay thế Nghị định 81, báo cáo Thủ tướng trong tháng 12.

Những sự kiện giáo dục nổi bật tuần qua -0
Chưa triển khai, chưa áp dụng lộ trình cơ chế thu, quản lý học phí quy định tại Nghị định 81 và không tăng học phí năm học 2023 - 2024 (Hình minh hoạ)

Gần 2.500 giáo viên Hà Nội viết tâm thư mong bỏ thi thăng hạng chức danh nghề nghiệp

Đầu tháng 8.2023, gần 2.500 giáo viên các cấp tại Hà Nội cùng xác nhận tâm thư với mong muốn lãnh đạo TP. Hà Nội bỏ thi thăng hạng chức danh nghề nghiệp. Trong thư, các thầy cô giáo mong muốn TP.Hà Nội áp dụng xét duyệt thăng hạng cho các giáo viên đủ tiêu chuẩn thay vì tổ chức thi tuyển.

Tâm thư này được đưa ra sau khi Sở GD-ĐT Hà Nội ra công văn "hướng dẫn thu, xét hồ sơ đăng ký dự thi thăng hạng đối với giáo viên Mầm non, phổ thông công lập". Công văn của Sở Nội vụ Hà Nội "hướng dẫn tổ chức thăng hạng chức danh nghề nghiệp giáo viên Mầm non, phổ thông công lập" cũng nói rõ hồ sơ đăng ký dự thi thăng hạng.

Nhiều thầy cô bày tỏ lo lắng khi bản thân là giáo viên dạy giỏi cấp cụm, cấp thành phố, năng lực chuyên môn đã được khẳng định trong thực tiễn công tác nhưng lại không thể là viên chức có chức danh nghề nghiệp hạng cao nếu không may sơ suất trong một môn thi nào đó, như tiếng Anh hoặc Tin học. Trong khi đó, với những giáo viên ngoài 50 tuổi thì khả năng tiếng Anh và Tin học hạn chế hơn giáo viên trẻ.

Liên quan đến vụ việc này, Bộ GD-ĐT cho biết đề xuất của giáo viên về việc bỏ hình thức thi thăng hạng chức danh nghề nghiệp là có căn cứ. Bộ GD-ĐT nhận được văn bản gửi xin ý kiến từ Bộ nội vụ về việc bỏ hình thức thi thăng hạng chức danh nghề nghiệp trong dự thảo nghị định sửa đổi, bổ sung một số điều của Nghị định số 115/2020/NĐ-CP, Bộ GD-ĐT đã có văn bản trả lời nhất trí với nội dung này.

Hiện Bộ Nội vụ đang tham mưu Chính phủ bỏ hình thức thi thăng hạng chức danh nghề nghiệp.

Những sự kiện giáo dục nổi bật tuần qua -0
Đề xuất của giáo viên về việc bỏ hình thức thi thăng hạng chức danh nghề nghiệp là có căn cứ (Hình minh hoạ)

Hơn 300 giáo viên Hà Nội bức xúc vì mất cơ hội tăng lương

Vừa qua, hơn 300 giáo viên tại Hà Nội đã nộp đơn kiến nghị về Thông tư 08 của Bộ GD-ĐT khi quy định mới khiến họ mất cơ hội tăng lương dù đạt chuẩn và có hàng chục năm cống hiến cho ngành.

Trong đơn kiến nghị, các giáo viên cho biết, Sở Nội vụ Hà Nội đang triển khai thu hồ sơ dự thăng hạng cho giáo viên theo thông tư 08/2023/TT- BGDĐT và yêu cầu giáo viên phải có bằng đại học từ năm 2014, đủ 9 năm tính đến hết thời gian nộp hồ sơ 30.8.2023. Với quy định này, nhiều giáo viên đạt trên chuẩn trước khi bổ nhiệm xếp lương hạng III mới (tức có bằng đại học trước năm 2019 theo Luật Giáo dục) vẫn không đủ điều kiện nộp hồ sơ.

Về vấn đề này, Bộ GD-ĐT cho biết theo quy định sửa đổi bổ sung tại Thông tư số 08/2023/TT-BGDĐT, điều kiện để giáo viên tiểu học, trung học cơ sở hạng II cũ được chuyển xếp sang chức danh nghề nghiệp giáo viên tiểu học, trung học cơ sở hạng II mới là có tổng thời gian giữ hạng III cũ và hạng II cũ đủ từ 9 năm trở lên (không kể thời gian tập sự).

Trong đó, Bộ GD-ĐT không quy định điều kiện về trình độ đào tạo là đại học đối với tổng thời gian giữ hạng này. Do đó, việc địa phương yêu cầu 9 năm giữ hạng III cũ và hạng II cũ phải là 9 năm giáo viên đã đạt trình độ đại học là không đúng.

Hơn 660.000 thí sinh nhập nguyện vọng đăng ký xét tuyển đại học năm 2023

Số liệu ghi nhận trên Hệ thống hỗ trợ tuyển sinh chung của Bộ GD-ĐT đến khi kết thúc đăng ký xét tuyển vào cuối ngày 30.7 cho thấy, tổng số thí sinh đã nhập nguyện vọng đăng ký xét tuyển đại học năm 2023 là hơn 660.000, tương đương 66% so với số thí sinh đăng ký dự thi tốt nghiệp THPT. Năm 2022, tỷ lệ này là 64,07%.

Những sự kiện giáo dục nổi bật tuần qua -0
Thí sinh dự thi tốt nghiệp THPT năm 2023 (Ảnh: Trần Hiệp)

Tổng số nguyện vọng đăng ký xét tuyển đại học đợt 1 năm 2023 là hơn 3,4 triệu. Số nguyện vọng trung bình của một thí sinh là 5,16 (trong khi năm trước là 4,78).

Sau khi hoàn thành việc đăng ký, điều chỉnh nguyện vọng, thí sinh bước vào quá trình nộp lệ phí đăng ký xét tuyển theo hình thức trực tuyến từ ngày 31.7 đến 17h ngày 6.8. 

Hai trường đại học dừng tuyển sinh ngành sư phạm vào “phút chót”

Ngay trước thời điểm thí sinh hết hạn đăng ký nguyện vọng xét tuyển đại học (ngày 30.7), Trường Đại học Văn hóa Thể thao và Du lịch Thanh Hóa, Trường Đại học Hồng Đức bất ngờ đưa ra thông báo về việc điều chỉnh nguyện vọng đăng ký xét tuyển nhóm ngành đào tạo giáo viên.

Thông báo cho biết 2 trường này vẫn chưa được UBND tỉnh Thanh Hóa giao nhiệm vụ đào tạo giáo viên năm 2023 theo Nghị định số 116/2020/NĐ-CP ngày 25.9.2020 của Chính phủ. Do đó, thí sinh có nguyện vọng học ngành đào tạo giáo viên tại trường cân nhắc để điều chỉnh nguyện vọng sang các cơ sở giáo dục đại học khác.

Thông tin này khiến rất nhiều thí sinh xác định xét tuyển vào ngành sư phạm tại 2 trường này hoang mang.

Những sự kiện giáo dục nổi bật tuần qua -0
Trường Đại học Hồng Đức (Thanh Hoá)

Ngay sau vụ việc, ngày 31.7, Sở GD-ĐT và Sở Tài chính Thanh Hóa đã họp bàn, tham mưu UBND tỉnh giao chỉ tiêu tuyển sinh nhóm ngành sư phạm và được UBND tỉnh đồng ý.

Tới ngày 1.8, UBND tỉnh Thanh Hóa đã có quyết định giao chỉ tiêu đào tạo nhóm ngành sư phạm cho Trường Đại học Hồng Đức và Trường Đại học Văn hóa Thể thao và Du lịch Thanh Hóa để các trường tổ chức tuyển sinh theo quy định.

Một thí sinh đạt 26 điểm nguy cơ trượt đại học vì sơ suất nhập nguyện vọng

Nam sinh này quê Bắc Giang, đạt 26.1 điểm ở tổ hợp A00 (Toán, Lý, Hóa) trong kỳ thi tốt nghiệp THPT. Ngoài ra, em cũng đạt 74,04/100 điểm ở bài thi Đánh giá tư duy của Đại học Bách khoa Hà Nội. Với kết quả này, nam sinh đăng ký nguyện vọng vào ngành Kỹ thuật điều khiển - Tự động hóa của Đại học Bách khoa Hà Nội. Tự tin có thể trúng tuyển, nam sinh không đăng ký thêm nguyện vọng nào khác.

Tới ngày 31.7, một ngày sau khi Bộ GD-ĐT đóng chức năng đăng ký, điều chỉnh nguyện vọng trên Hệ thống hỗ trợ tuyển sinh, nam sinh mới phát hiện chưa nhập mã xác thực (OTP) để xác nhận đăng ký, tức là chưa đăng ký nguyện vọng thành công.

Nam sinh đã liên hệ ngay với Ban tuyển sinh của Đại học Bách khoa Hà Nội nhưng không thể xử lý. Sau khi được hướng dẫn, em đã gửi đơn lên Bộ GD-ĐT mong được xem xét, hỗ trợ.

Giáo dục

Hướng dẫn dạy học 2 buổi/ngày của Bộ GD-ĐT chưa đáp ứng yêu cầu Chương trình GDPT 2018
Giáo dục

Hướng dẫn dạy học 2 buổi/ngày của Bộ GD-ĐT chưa đáp ứng yêu cầu Chương trình GDPT 2018

Bộ GD-ĐT thừa nhận, việc tổ chức dạy học 2 buổi/ngày chưa được thực hiện nghiêm túc, đúng quy định, chưa khai thác và sử dụng hết hiệu suất về cơ sở vật chất và định biên giáo viên được giao cho nhà trường. Công văn hướng dẫn dạy học 2 buổi/ngày chưa đáp ứng yêu cầu của Chương trình GDPT 2018 cần phải thay đổi điều chỉnh.

Nữ sinh xuất sắc Đại học Ngoại thương được tuyển dụng chính thức khi chưa tốt nghiệp
Giáo dục

Nữ sinh xuất sắc Đại học Ngoại thương được tuyển dụng chính thức khi chưa tốt nghiệp

Nguyễn Diệu Quỳnh là một trong những sinh viên có thành tích xuất sắc nhất trong đợt xét tốt nghiệp sớm của Trường Đại học Ngoại thương năm 2025, với điểm trung bình gần tuyệt đối 3.98/4.0. Đầu năm 2025, khi chưa chính thức tốt nghiệp, Diệu Quỳnh đã được tuyển dụng làm nhân viên chính thức ở một công ty lớn.

Giải pháp nào để xây dựng thế hệ trẻ bản lĩnh hội nhập, khát vọng để vươn mình trong kỷ nguyên mới?
Giáo dục

Giải pháp nào để xây dựng thế hệ trẻ bản lĩnh hội nhập, khát vọng để vươn mình trong kỷ nguyên mới?

Làm thế nào để xây dựng và nuôi dưỡng một thế hệ thanh niên mạnh mẽ, trí tuệ và văn minh để Việt Nam không ngừng vươn lên, trở thành quốc gia phát triển, biểu tượng của khát vọng, sức mạnh và ý chí dân tộc? Giải pháp nào để nâng cao chất lượng đào tạo, phát triển nguồn nhân lực trẻ, thúc đẩy đổi mới sáng tạo, rèn luyện thể chất, bản lĩnh hội nhập và gìn giữ bản sắc văn hóa dân tộc của thế hệ trẻ trong kỷ nguyên vươn mình của dân tộc? …

Quy hoạch phát triển hệ thống cơ sở đào tạo thực hành để đáp ứng nhu cầu lao động chuyên biệt
Chính trị

Quy hoạch phát triển hệ thống cơ sở đào tạo thực hành để đáp ứng nhu cầu lao động chuyên biệt

Tại cuộc làm việc với Đoàn giám sát của Ủy ban Thường vụ Quốc hội, Trường Cao đẳng Công nghệ Việt - Hàn Bắc Giang kiến nghị quy hoạch phát triển hệ thống cơ sở đào tạo thực hành theo cấp độ đào tạo và theo vùng kinh tế, để đáp ứng nhu cầu chuyên biệt theo từng lĩnh vực khác nhau. Qua đó bảo đảm sự cân bằng, hiệu quả về cơ cấu, số lượng, trình độ lao động theo đặc điểm từng vùng kinh tế.

Giải pháp thu hút giảng viên giỏi
Giáo dục

Giải pháp thu hút giảng viên giỏi

Để thu hút giảng viên trình độ cao, các cơ sở giáo dục đại học công lập tại TP. Hồ Chí Minh đang “tung” nhiều chính sách hấp dẫn. Việc này nhằm tăng chất lượng và quy mô đào tạo, đáp ứng theo chuẩn, đồng thời đẩy mạnh phát triển khoa học công nghệ, đổi mới sáng tạo.

Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Hoàng Minh Sơn
Giáo dục

Thứ trưởng Bộ GD-ĐT giải thích cách quy đổi điểm xét tuyển đại học 2025 đang gây tranh luận

Chiều ngày 3.4, Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Hoàng Minh Sơn đã có cuộc trao đổi với báo chí về cách quy đổi điểm các phương thức xét tuyển đại học năm 2025, đang gây tranh luận trên các diễn đàn như cách tính điểm quy đổi giữa các phương thức tuyển sinh?, nếu có sự chênh lệch trong việc quy đổi điểm với thực lực của thí sinh, Bộ có kế hoạch gì để đánh giá lại chất lượng đầu vào?, độ tin cậy về dữ liệu điểm thi tốt nghiệp THPT và học bạ khi xét tuyển đại học?...

Ba Đại học hàng đầu Việt Nam ký kết hợp tác triển khai Nghị quyết 57
Giáo dục

Ba Đại học hàng đầu Việt Nam ký kết hợp tác triển khai Nghị quyết 57

Chiều 3.4, Đại học Quốc gia Hà Nội, Đại học Quốc gia Tp. Hồ Chí Minh và Đại học Bách khoa Hà Nội đã ký kết văn bản thỏa thuận hợp tác nghiên cứu, phát triển công nghệ chiến lược gắn với hợp tác của doanh nghiệp theo nội dung của Nghị quyết 57-NQ/TW dưới sự chứng kiến của lãnh đạo Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Đề nghị UBND các tỉnh tăng cường chỉ đạo công tác tuyển sinh và quản lý hoạt động dạy thêm - học thêm
Giáo dục

Đề nghị UBND các tỉnh tăng cường chỉ đạo công tác tuyển sinh và quản lý hoạt động dạy thêm - học thêm

Bộ GD-ĐT đề nghị UBND các tỉnh, thành phố tiếp tục thực hiện đồng bộ, quyết liệt các nhiệm vụ và chịu trách nhiệm toàn diện về công tác tuyển sinh THCS, THPT và quản lí hoạt động dạy thêm, học thêm trên địa bàn theo yêu cầu của Thủ tướng Chính phủ tại Công điện số 10/CĐ-TTg.