TP. Hồ Chí Minh: 60 đề tài tham gia vòng tuyển chọn cuộc thi khoa học kỹ thuật cấp Quốc gia

60 đề tài nghiên cứu khoa học của học sinh các trường THCS và THPT trên địa bàn TP. Hồ Chí Minh đã tham gia vòng tuyển chọn dự án tham dự Cuộc thi khoa học kỹ thuật cấp Quốc gia.

TP. Hồ Chí Minh: 60 đề tài tham gia vòng tuyển chọn cuộc thi khoa học kỹ thuật cấp quốc gia -0
Vòng tuyển chọn dự án tham dự cuộc thi khoa học kỹ thuật cấp quốc gia năm học 2023-2024

Ngày 11.1, Sở Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT) TP. Hồ Chí Minh tổ chức vòng tuyển chọn dự án tham dự cuộc thi khoa học kỹ thuật cấp quốc gia năm học 2023-2024.

Theo Sở GD-ĐT TP. Hồ Chí Minh, năm học 2023-2024, có hơn 1.200 đề tài nghiên cứu khoa học tham gia vòng tuyển chọn cấp cơ sở. Trải qua vòng thi cấp quận, huyện, 610 dự án tiếp tục tranh tài tại vòng thi cấp thành phố, chọn ra 60 đề tài xuất sắc nhất tham dự vòng tuyển chọn tham gia cấp quốc gia.

Từ vòng thi tuyển chọn, Sở sẽ chọn ra 4 đề tài xuất sắc nhất tham dự Cuộc thi nghiên cứu khoa học kỹ thuật cấp quốc gia do Bộ GD-ĐT tổ chức.

Theo Ban tổ chức, hình thức tổ chức cuộc thi năm nay có đổi mới về yêu cầu và chất lượng các của các dự án tham gia.

Các dự án tham gia vòng thi cấp Thành phố phải là các dự án đã đạt giải ở vòng thi cấp cơ sở. Tiêu chí này giúp các cơ sở giáo dục có cơ hội phát triển phong trào nghiên cứu khoa học theo năng lực của học sinh và đặc thù tình hình cơ sở cũng như tại địa phương.

TP. Hồ Chí Minh: 60 đề tài tham gia vòng tuyển chọn cuộc thi khoa học kỹ thuật cấp quốc gia -0
Vòng tuyển chọn dự án tham dự cuộc thi khoa học kỹ thuật cấp quốc gia năm học 2023-2024

Vòng thi cấp Thành phố triển khai hai hình thức chấm điểm, qua xét hồ sơ và phỏng vấn trực tiếp. Trong khi các năm trước chỉ chấm trên hồ sơ. Cách thức này giúp cho ban giám khảo tiếp cận ngay từ ban đầu tất cả các hồ sơ dự thi của vòng thi cấp Thành phố. Việc trao đổi trực tiếp với tác giả thể hiện rõ ý tưởng, cách thức nghiên cứu, tính mới của các dự án từ đó kết quả chấm điểm chính xác hơn.

Kết quả vòng thi cấp Thành phố là thành quả của hai vòng thi và được thẩm định từ các giáo viên có chuyên môn, các chuyên gia trong các lĩnh vực nghiên cứu. Điều này giúp ban tổ chức chọn được 60 dự án tham gia vòng tuyển chọn các dự án tham dự vòng thi cấp quốc gia.

Theo đánh giá của Sở GD-ĐT, năm nay, gần 50% đề tài dự thi thuộc lĩnh vực khoa học xã hội và hành vi, thể hiện sự quan tâm lớn của thế hệ trẻ đối với các vấn đề tâm lý lứa tuổi, hành vi trong cuộc sống đô thị.

Bên cạnh đó, nhóm đề tài theo định hướng chuyển đổi số đã có sự thay đổi rõ rệt về chất lượng và số lượng với nhiều đề tài có tính ứng dụng cao như hệ thống nhúng, robot và máy tính thông minh, thiết kế hệ thống phần mềm…

Đặc biệt, nhóm đề tài vốn là thế mạnh của thành phố về các lĩnh vực hóa sinh, kỹ thuật, y sinh, khoa học vật liệu... có nhiều đề tài được đánh giá cao, thể hiện việc không ngừng tìm tòi, học hỏi, sáng tạo của học sinh thành phố.

Giáo dục

Giải pháp nào để xây dựng thế hệ trẻ bản lĩnh hội nhập, khát vọng để vươn mình trong kỷ nguyên mới?
Giáo dục

Giải pháp nào để xây dựng thế hệ trẻ bản lĩnh hội nhập, khát vọng để vươn mình trong kỷ nguyên mới?

Làm thế nào để xây dựng và nuôi dưỡng một thế hệ thanh niên mạnh mẽ, trí tuệ và văn minh để Việt Nam không ngừng vươn lên, trở thành quốc gia phát triển, biểu tượng của khát vọng, sức mạnh và ý chí dân tộc? Giải pháp nào để nâng cao chất lượng đào tạo, phát triển nguồn nhân lực trẻ, thúc đẩy đổi mới sáng tạo, rèn luyện thể chất, bản lĩnh hội nhập và gìn giữ bản sắc văn hóa dân tộc của thế hệ trẻ trong kỷ nguyên vươn mình của dân tộc? …

Quy hoạch phát triển hệ thống cơ sở đào tạo thực hành để đáp ứng nhu cầu lao động chuyên biệt
Chính trị

Quy hoạch phát triển hệ thống cơ sở đào tạo thực hành để đáp ứng nhu cầu lao động chuyên biệt

Tại cuộc làm việc với Đoàn giám sát của Ủy ban Thường vụ Quốc hội, Trường Cao đẳng Công nghệ Việt - Hàn Bắc Giang kiến nghị quy hoạch phát triển hệ thống cơ sở đào tạo thực hành theo cấp độ đào tạo và theo vùng kinh tế, để đáp ứng nhu cầu chuyên biệt theo từng lĩnh vực khác nhau. Qua đó bảo đảm sự cân bằng, hiệu quả về cơ cấu, số lượng, trình độ lao động theo đặc điểm từng vùng kinh tế.

Giải pháp thu hút giảng viên giỏi
Giáo dục

Giải pháp thu hút giảng viên giỏi

Để thu hút giảng viên trình độ cao, các cơ sở giáo dục đại học công lập tại TP. Hồ Chí Minh đang “tung” nhiều chính sách hấp dẫn. Việc này nhằm tăng chất lượng và quy mô đào tạo, đáp ứng theo chuẩn, đồng thời đẩy mạnh phát triển khoa học công nghệ, đổi mới sáng tạo.

Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Hoàng Minh Sơn
Giáo dục

Thứ trưởng Bộ GD-ĐT giải thích cách quy đổi điểm xét tuyển đại học 2025 đang gây tranh luận

Chiều ngày 3.4, Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Hoàng Minh Sơn đã có cuộc trao đổi với báo chí về cách quy đổi điểm các phương thức xét tuyển đại học năm 2025, đang gây tranh luận trên các diễn đàn như cách tính điểm quy đổi giữa các phương thức tuyển sinh?, nếu có sự chênh lệch trong việc quy đổi điểm với thực lực của thí sinh, Bộ có kế hoạch gì để đánh giá lại chất lượng đầu vào?, độ tin cậy về dữ liệu điểm thi tốt nghiệp THPT và học bạ khi xét tuyển đại học?...

Ba Đại học hàng đầu Việt Nam ký kết hợp tác triển khai Nghị quyết 57
Giáo dục

Ba Đại học hàng đầu Việt Nam ký kết hợp tác triển khai Nghị quyết 57

Chiều 3.4, Đại học Quốc gia Hà Nội, Đại học Quốc gia Tp. Hồ Chí Minh và Đại học Bách khoa Hà Nội đã ký kết văn bản thỏa thuận hợp tác nghiên cứu, phát triển công nghệ chiến lược gắn với hợp tác của doanh nghiệp theo nội dung của Nghị quyết 57-NQ/TW dưới sự chứng kiến của lãnh đạo Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Đề nghị UBND các tỉnh tăng cường chỉ đạo công tác tuyển sinh và quản lý hoạt động dạy thêm - học thêm
Giáo dục

Đề nghị UBND các tỉnh tăng cường chỉ đạo công tác tuyển sinh và quản lý hoạt động dạy thêm - học thêm

Bộ GD-ĐT đề nghị UBND các tỉnh, thành phố tiếp tục thực hiện đồng bộ, quyết liệt các nhiệm vụ và chịu trách nhiệm toàn diện về công tác tuyển sinh THCS, THPT và quản lí hoạt động dạy thêm, học thêm trên địa bàn theo yêu cầu của Thủ tướng Chính phủ tại Công điện số 10/CĐ-TTg.