Phổ điểm môn Toán tốt nghiệp THPT năm 2024 đang thể hiện mặt trái của thi trắc nghiệm?

Theo thầy Trần Mạnh Tùng, giáo viên dạy Toán tại Hà Nội, đề thi môn Toán tốt nghiệp THPT năm 2024 chưa hay, chưa tiếp cận được cách ra đề theo hướng đánh giá năng lực và khó phân loại học sinh. 

Ngày 17.7, Bộ GD-ĐT đã công bố điểm thi và phổ điểm môn Toán thi tốt nghiệp THPT.  Theo đó, không thí sinh nào đạt điểm 10 với môn Toán. 

screen-shot-2024-07-17-at-08-2-9728-1937-1721179679.png -0
Biểu đồ phổ điểm môn Toán năm 2024

Theo thầy Trần Mạnh Tùng, giáo viên Toán tại Hà Nội đánh giá, đề Toán năm 2024 chỉ có ý nghĩa xét tốt nghiệp THPT, còn dùng xét đại học thì không chính xác. Mặc dù đây là năm cuối cùng thực hiện Chương trình GDPT 2006, nhưng môn Toán chưa tiếp cận được cách ra đề theo hướng đánh giá năng lực, chưa thể hiện được màu sắc riêng.

Nhìn vào bố cục đề Toán tốt nghiệp THPT năm 2024, có đến 10 câu phân hóa (2 điểm). Đây là những câu có độ khó từ trung bình đến cao, nếu không nắm chắc kiến thức, học sinh khó giải được. 

Các cậu vận dụng, vận dụng cao cũng quá khó, dài, phức tạp, không có yếu tố vận dụng đúng nghĩa. Nhiều câu chủ yếu khai thác yếu tố kỹ thuật tính toán, không đòi hỏi suy luận sâu sắc (như câu hàm số). Bên cạnh đó, lại có những câu đưa ra giả thiết nhiều lớp để tăng độ khó, dẫn đến đề bài dài, phức tạp; vượt quá yêu cầu so với một câu hỏi trắc nghiệm (như các câu max, min).

thi-6-9296-1712911838842 (1).jpg -0
Thầy giáo Trần Mạnh Tùng

Cũng theo thầy Tùng, nếu quá khó, học sinh không làm được sẽ dẫn đến việc khoanh ngẫu nhiên. Tỷ lệ làm được phần vận dụng, vận dụng cao đang tương đương với tỷ lệ "điền lụi". Các mức điểm 9,2; 9,4; 9,6; 9,8 đều có khoảng 25% thí sinh làm được (trong số các thí sinh từ 9,0). Với tình trạng ra đề này sẽ khó đánh giá đúng năng lực và phân loại học sinh.

"Đề Toán đang thể hiện mặt trái của trắc nghiệm là không đánh giá được toàn diện năng lực học sinh. Học sinh đang hùng hục làm "thợ giải toán". Bởi thời gian giải các câu trắc nghiệm quá lâu, không khác gì đề tự luận", thầy Tùng nhận xét. 

Xét phổ điểm môn Toán kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2024, có gần 183 nghìn (17,4%) bài thi dưới trung bình và không có bài thi nào đạt điểm 10. Dải 5,6 – 9,0 điểm tăng rõ rệt so với năm 2023.

Từ đó, thầy Trần Mạnh Tùng đánh giá, điểm chuẩn xét tuyển đại học năm 2024 sẽ tăng. Cụ thể: 

Tổ hợp A00 (Toán, Lý, Hóa): Điểm chuẩn có thể tăng từ 0,5 – 1 điểm

Tổ hợp A01 (Toán, Lý, Anh): Điểm chuẩn có thể tăng từ 0,2 – 0,5 điểm

Tổ hợp B00 (Toán, Hóa, Sinh): Điểm chuẩn có thể tăng từ 0,2 – 0,5 điểm

Tổ hợp C00 (Văn, Sử, Địa): Điểm chuẩn có thể tăng mạnh từ 0,5 – 1,5 điểm

Tổ hợp D01 (Toán, Văn, Anh): Điểm chuẩn cũng sẽ tăng mạnh từ 0,5 – 1 điểm.

Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2024 diễn ra vào 26 - 28.6 với hơn một triệu thí sinh tham dự. Trong đó, Toán là một trong ba bài độc lập và bắt buộc để xét công nhận tốt nghiệp. Kết thúc bài thi môn Toán chiều 27.6, nhiều giáo viên Toán nhận xét, đề thi năm nay khá dài, nhiều câu khó và thách thức với phần lớn học sinh. 

Trước đó, năm 2023, điểm trung bình ở môn Toán của hơn một triệu thí sinh là 6,25. Mức điểm đạt nhiều nhất là 7,6 và chỉ 12 bài thi đạt điểm 10. Số thí sinh đạt điểm dưới trung bình là gần 217.000, chiếm hơn 21,6%.

Giáo dục

Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Hoàng Minh Sơn
Giáo dục

Thứ trưởng Bộ GD-ĐT giải thích cách quy đổi điểm xét tuyển đại học 2025 đang gây tranh luận

Chiều ngày 3.4, Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Hoàng Minh Sơn đã có cuộc trao đổi với báo chí về cách quy đổi điểm các phương thức xét tuyển đại học năm 2025, đang gây tranh luận trên các diễn đàn như cách tính điểm quy đổi giữa các phương thức tuyển sinh?, nếu có sự chênh lệch trong việc quy đổi điểm với thực lực của thí sinh, Bộ có kế hoạch gì để đánh giá lại chất lượng đầu vào?, độ tin cậy về dữ liệu điểm thi tốt nghiệp THPT và học bạ khi xét tuyển đại học?...

Ba Đại học hàng đầu Việt Nam ký kết hợp tác triển khai Nghị quyết 57
Giáo dục

Ba Đại học hàng đầu Việt Nam ký kết hợp tác triển khai Nghị quyết 57

Chiều 3.4, Đại học Quốc gia Hà Nội, Đại học Quốc gia Tp. Hồ Chí Minh và Đại học Bách khoa Hà Nội đã ký kết văn bản thỏa thuận hợp tác nghiên cứu, phát triển công nghệ chiến lược gắn với hợp tác của doanh nghiệp theo nội dung của Nghị quyết 57-NQ/TW dưới sự chứng kiến của lãnh đạo Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Đề nghị UBND các tỉnh tăng cường chỉ đạo công tác tuyển sinh và quản lý hoạt động dạy thêm - học thêm
Giáo dục

Đề nghị UBND các tỉnh tăng cường chỉ đạo công tác tuyển sinh và quản lý hoạt động dạy thêm - học thêm

Bộ GD-ĐT đề nghị UBND các tỉnh, thành phố tiếp tục thực hiện đồng bộ, quyết liệt các nhiệm vụ và chịu trách nhiệm toàn diện về công tác tuyển sinh THCS, THPT và quản lí hoạt động dạy thêm, học thêm trên địa bàn theo yêu cầu của Thủ tướng Chính phủ tại Công điện số 10/CĐ-TTg.

TP. Hồ Chí Minh: Tháo gỡ khó khăn, đẩy nhanh tiến độ xây dựng 4.500 phòng học
Giáo dục

TP. Hồ Chí Minh: Tháo gỡ khó khăn, đẩy nhanh tiến độ xây dựng 4.500 phòng học

Ban Văn hóa - Xã hội, HĐND TP. Hồ Chí Minh vừa làm việc với Sở Tài chính, Sở Giáo dục và Đào tạo, Ban Quản lý Dự án đầu tư xây dựng các công trình dân dụng và công nghiệp TP. Hồ Chí Minh về thực hiện Đề án xây dựng 4.500 phòng học chào mừng kỷ niệm 50 năm Ngày Giải phóng miền Nam, thống nhất đất nước.