Hiệu trưởng đóng vai trò quan trọng tạo nên thành công của giáo dục STEM trong trường phổ thông

Tối 25.2, Mạng lưới quản lý giáo dục không biên giới - EdulightenUp thuộc Viện Nghiên cứu và Phát triển Quản lí giáo dục (ELRD) đã tổ chức Hội thảo online "Đổi mới và tiềm năng: Hội thảo giáo dục STEM dành cho các nhà quản lý giáo dục".

Hội thảo do Phó Hiệu trưởng trường THPT chuyên Nguyễn Tất Thành (tỉnh Yên Bái) - thành viên Ban Điều hành Mạng lưới Quản lý Giáo dục không biên giới EdulightenUp Nguyễn Thị Thu điều phối. Hội thảo đã thu hút được hàng ngàn các cán bộ quản lý, các nhà giáo đến từ các cơ sở giáo dục trên toàn quốc tham dự; góp phần thúc đẩy và nâng cao chất lượng giáo dục STEM trong các nhà trường. 

Mở đầu hội thảo, Giám đốc Trung tâm nghiên cứu và ứng dụng STEM, Trường Đại học Sư phạm TP. Hồ Chí Minh Nguyễn Thị Thu Trang đã chia sẻ tới đại biểu những thông tin liên quan đến giáo dục STEM trên thế giới; cũng như các hình thức tổ chức giáo dục STEM mà Bộ Giáo dục và Đào tạo đã triển khai.

Theo bà Thu Trang, ở cấp độ chương trình giáo dục phổ thông, giáo dục STEM là mô hình giáo dục dựa trên cách tiếp cận liên môn, giúp học sinh áp dụng các kiến thức khoa học, công nghệ kỹ thuật và toán học vào giải quyết một số vấn đề thực tiễn trong bối cảnh cụ thể. Bên cạnh đó, giáo dục STEM còn gắn liền với rất nhiều lĩnh vực trong cuộc sống như chuyển đổi số hay đào tạo nhân lực khoa học công nghệ chất lượng cao. 

Trong quá trình triển khai không tránh khỏi những khó khăn về nhận thức, nhân sự, ý tưởng, thời gian, kinh phí… Tuy nhiên, để vượt lên khó khăn và có kết quả thì không thể bỏ qua vai trò của cấp trường – đơn vị hạt nhân của cả hệ thống cũng như vai trò quan trọng của người Hiệu trưởng – người sẽ đồng hành với giáo dục STEM.

Tại tham luận "Triển khai giáo dục STEM ở trường phổ thông", Thành viên Hội đồng Quốc gia Giáo dục và Phát triển nhân lực Việt Nam Nguyễn Thị Thu Anh đã chia sẻ lợi ích về việc dạy học STEM trong nhà trường. Theo đó, mô hình giáo dục STEM giúp phát triển được năng lực của học sinh bao gồm năng lực tự học, hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo. Đồng thời tăng cường sự hợp tác của giáo viên; phát triển cộng đồng học tập trong nhà trường; kết nối trường học với cộng đồng và góp phần định hướng nghề nghiệp cho học sinh.

Đề cập đến một số kinh nghiệm trong việc xây dựng lộ trình triển khai giáo dục STEM tại nhà trường, cô Thu Anh cho hay, đầu tiên cần xây dựng mục tiêu phát triển giáo dục STEM theo từng giai đoạn phù hợp với các nguồn lực của nhà trường. Tiếp đó cần tìm người tâm huyết phụ trách. Cuối cùng, đánh giá hiệu quả sau mỗi giai đoạn triển khai giáo dục STEM và đề xuất mục tiêu cho giai đoạn tiếp theo.

"Để triển khai thành công giáo dục STEM không thể thiếu tâm huyết của những người thầy, của những nhà quản lý giáo dục. Và để mô hình này đạt hiệu quả cao thì Hiệu trưởng phải là người dành tình yêu cho giáo dục STEM nhất trường", Cô Thu Anh nhấn mạnh.

Cũng trong Hội thảo, các đại biểu đã lắng nghe các chia sẻ, thảo luận đến từ rất nhiều thầy cô như Trưởng ban Ban Nghiên cứu và Đánh giá giáo dục - Viện Khoa học và Giáo dục Việt Nam Chu Cẩm Thơ; Hiệu trưởng Trường Phổ thông Liên cấp Phenikaa School Đoàn Thu Hà; Phó trưởng Ban tổ chức Ngày hội STEM Quốc gia năm 2023 Dương Tuấn Hương;... 

Đặc biệt, Hiệu trưởng Trường Song ngữ Lạc Hồng - một trong những đơn vị tích cực trong công tác triển khai giáo dục STEM Phan Quang Vinh đã tâm huyết chia sẻ kinh nghiệm triển khai tại chính ngôi trường của mình. Thầy Vinh cho biết, trong bối cảnh có nhiều thách thức cả về cơ sở vật chất lẫn tâm tư đội ngũ, người hiệu trưởng chính là nhân tố quyết định để tạo nên thành công của việc triển khai hoạt động giáo dục STEM tại trường. 

Hiểu được vấn đề này, thầy Vinh đã thay đổi nhận thức và miệt mài trong hành trình đổi mới. Thầy bắt đầu từ công tác bồi dưỡng đội ngũ và tích cực truyền động lực cho giáo viên lẫn học sinh. Kết quả đạt được đã chứng minh rằng vai trò của người lãnh đạo thực sự quan trọng.