Giáo dục con bằng bạo lực, lăng mạ… là sự bế tắc của cha mẹ

Thời gian qua, không ít vụ bạo hành trẻ em nghiêm trọng được báo chí phát hiện, cơ quan chức năng vào cuộc xử lý. Tuy vậy, vẫn còn rất nhiều vụ chưa được phát hiện, nhưng nó hiện hữu hàng ngày, hàng giờ trong từng gia đình.

Có hàng tá lý do khiến trẻ bị bạo hành: Con làm bài bị điểm thấp cha mẹ cũng đánh, cãi lời cha mẹ cũng đánh, nói dối cha mẹ cũng đánh… 

Điển hình như, sáng 21.10, Công an TP. Đà Lạt (Lâm Đồng) cho biết đã bắt khẩn cấp Nguyễn Thành Luân (37 tuổi, ngụ chung cư Mẫu Tâm, phường 5, TP. Đà Lạt) để điều tra về hành vi hành hạ trẻ em.

Trước đó, vào tối 19.10, sau khi đi nhậu về, Luân nghe vợ nói con trai ruột là N.A.H (10 tuổi) có lấy 100.000 đồng nên Luân đã dùng tay đánh nhiều lần vào mặt, mông của cháu H, sau đó tháo dây thắt lưng bằng da gập lại rồi đánh vào lưng, mặt của cháu H. Theo camera an ninh ghi lại, Luân còn bắt cháu H cởi hết quần áo, quỳ xuống sàn nhà rồi tiếp tục đánh. Tàn bạo hơn, Luân còn bắt cháu H sủa tiếng chó, lấy dây lưng thắt vào cổ cháu H rồi kéo cháu bò từ căn hộ ra hành lang chung cư, kéo xuống tầng trệt, ra ngoài đường. Tại đây, Luân tiếp tục đánh đá vào người cháu H, sau đó bắt cháu bò từ đường lên lại căn hộ... trước sự chứng kiến của vợ Luân và một số người hàng xóm.

Giáo dục con bằng hình thức bạo lực, lăng mạ… là sự bế tắc của cha mẹ -0
Đừng sử dụng bạo lực để dạy con

Chỉ vì lấy 100.000 đồng mà người cha đánh đập, hành hạ con như vậy có đáng hay không? Các cháu còn nhỏ, thích tò mò và cũng thích tham gia vào một số hoạt động vui chơi, giải trí với bạn bè và cũng phải cần tiền để trả cho các chi phí đó.

Theo các chuyên gia tâm lý, khi biết con lấy trộm tiền thì cha mẹ hãy nhẹ nhàng bằng cách như: hỏi con lấy tiền để làm gì? sử dụng vào mục đích gì? Sau đó hãy giải thích cho con hiểu và nói với con sau này cần tiền thì hỏi cha mẹ. Làm được việc này thì cha mẹ mới có thể kiểm soát được con cái, đây là cách mà rất nhiều cha mẹ áp dụng thành công. Thực tế, con lấy trộm tiền của cha mẹ, đôi khi nguyên nhân chính cũng là do cha mẹ giáo dục con chưa tốt, nhất là quá khắt khe trong việc chi tiêu của con.

Việc giáo dục con cái ở mỗi gia đình có sự khác nhau, có cha mẹ thích giáo dục con bằng tình yêu thương, sự nêu gương của mình, dùng những lời hay lẽ phải để giáo dục hoặc trừng phạt con cái bằng cách không cho tiền ăn quà vặt, bắt làm việc nhà, không cho chơi điện tử… Nhưng cũng có cha mẹ lại chọn giáo dục con cái bằng bạo lực, bằng nắm đấm, bắt nhịn ăn, nhịn uống…

Để giáo dục nên những đứa con ngoan, nhiều cha mẹ đừng bao giờ dùng đến nắm đấm, dùng đến những lời mắng chửi…; khi con vi phạm khuyết điểm, có khi chỉ là sự im lặng của cha mẹ nhưng đó lại là cách giáo dục hiệu quả nhất. Nếu việc giáo dục con mà sử dụng đòn roi, nắm đấm, sỉ nhục, xúc phạm… thì đó chính là bạo hành. Và khi giáo dục con theo phương pháp này, đồng nghĩa với việc gieo rắc, hình thành nên nhân cách bạo lực và chúng sẽ sử dụng cách này để giáo dục lại với con cái của chúng trong tương lai.

Cùng có nhiều cha mẹ khi đánh con xong thì khóc luôn cùng con, ôm con vào lòng và nói ra những điều mong muốn của cha mẹ. Tuy vậy, dù thế nào thì giáo dục con cái bằng bạo lực sẽ để lại những chấn thương tâm lý vô cùng nghiêm trọng và đôi khi biện pháp này gây phản tác dụng.

Đừng sử dụng bạo lực để dạy con, nó sẽ không tạo ra những đứa con ngoan theo mong muốn cha mẹ mà trái lại sẽ tạo nên những tính cách bạo lực, lệch lạc, bế tắc và luôn dùng bạo lực để xử lý các tình huống khó giải quyết phát sinh trong cuộc sống.                   

Giáo dục

Giải pháp nào để xây dựng thế hệ trẻ bản lĩnh hội nhập, khát vọng để vươn mình trong kỷ nguyên mới?
Giáo dục

Giải pháp nào để xây dựng thế hệ trẻ bản lĩnh hội nhập, khát vọng để vươn mình trong kỷ nguyên mới?

Làm thế nào để xây dựng và nuôi dưỡng một thế hệ thanh niên mạnh mẽ, trí tuệ và văn minh để Việt Nam không ngừng vươn lên, trở thành quốc gia phát triển, biểu tượng của khát vọng, sức mạnh và ý chí dân tộc? Giải pháp nào để nâng cao chất lượng đào tạo, phát triển nguồn nhân lực trẻ, thúc đẩy đổi mới sáng tạo, rèn luyện thể chất, bản lĩnh hội nhập và gìn giữ bản sắc văn hóa dân tộc của thế hệ trẻ trong kỷ nguyên vươn mình của dân tộc? …

Quy hoạch phát triển hệ thống cơ sở đào tạo thực hành để đáp ứng nhu cầu lao động chuyên biệt
Chính trị

Quy hoạch phát triển hệ thống cơ sở đào tạo thực hành để đáp ứng nhu cầu lao động chuyên biệt

Tại cuộc làm việc với Đoàn giám sát của Ủy ban Thường vụ Quốc hội, Trường Cao đẳng Công nghệ Việt - Hàn Bắc Giang kiến nghị quy hoạch phát triển hệ thống cơ sở đào tạo thực hành theo cấp độ đào tạo và theo vùng kinh tế, để đáp ứng nhu cầu chuyên biệt theo từng lĩnh vực khác nhau. Qua đó bảo đảm sự cân bằng, hiệu quả về cơ cấu, số lượng, trình độ lao động theo đặc điểm từng vùng kinh tế.

Giải pháp thu hút giảng viên giỏi
Giáo dục

Giải pháp thu hút giảng viên giỏi

Để thu hút giảng viên trình độ cao, các cơ sở giáo dục đại học công lập tại TP. Hồ Chí Minh đang “tung” nhiều chính sách hấp dẫn. Việc này nhằm tăng chất lượng và quy mô đào tạo, đáp ứng theo chuẩn, đồng thời đẩy mạnh phát triển khoa học công nghệ, đổi mới sáng tạo.

Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Hoàng Minh Sơn
Giáo dục

Thứ trưởng Bộ GD-ĐT giải thích cách quy đổi điểm xét tuyển đại học 2025 đang gây tranh luận

Chiều ngày 3.4, Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Hoàng Minh Sơn đã có cuộc trao đổi với báo chí về cách quy đổi điểm các phương thức xét tuyển đại học năm 2025, đang gây tranh luận trên các diễn đàn như cách tính điểm quy đổi giữa các phương thức tuyển sinh?, nếu có sự chênh lệch trong việc quy đổi điểm với thực lực của thí sinh, Bộ có kế hoạch gì để đánh giá lại chất lượng đầu vào?, độ tin cậy về dữ liệu điểm thi tốt nghiệp THPT và học bạ khi xét tuyển đại học?...

Ba Đại học hàng đầu Việt Nam ký kết hợp tác triển khai Nghị quyết 57
Giáo dục

Ba Đại học hàng đầu Việt Nam ký kết hợp tác triển khai Nghị quyết 57

Chiều 3.4, Đại học Quốc gia Hà Nội, Đại học Quốc gia Tp. Hồ Chí Minh và Đại học Bách khoa Hà Nội đã ký kết văn bản thỏa thuận hợp tác nghiên cứu, phát triển công nghệ chiến lược gắn với hợp tác của doanh nghiệp theo nội dung của Nghị quyết 57-NQ/TW dưới sự chứng kiến của lãnh đạo Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Đề nghị UBND các tỉnh tăng cường chỉ đạo công tác tuyển sinh và quản lý hoạt động dạy thêm - học thêm
Giáo dục

Đề nghị UBND các tỉnh tăng cường chỉ đạo công tác tuyển sinh và quản lý hoạt động dạy thêm - học thêm

Bộ GD-ĐT đề nghị UBND các tỉnh, thành phố tiếp tục thực hiện đồng bộ, quyết liệt các nhiệm vụ và chịu trách nhiệm toàn diện về công tác tuyển sinh THCS, THPT và quản lí hoạt động dạy thêm, học thêm trên địa bàn theo yêu cầu của Thủ tướng Chính phủ tại Công điện số 10/CĐ-TTg.