Thủ khoa toàn quốc khối C00 chia sẻ "bí quyết" giành điểm cao tới sĩ tử thi tốt nghiệp THPT 2024

Theo Khôi Nguyên, với môn thi Ngữ văn, khi thời gian thi không còn nhiều, thí sinh nên xác định “đủ trước hay sau”, tức là làm đủ ý sẽ tốt hơn chỉ cố tập trung làm dàn trải vào một ý. Với môn Lịch sử và Địa lý, thí sinh nên xử lý hết tất cả 40 câu bằng tư duy thay vì làm mẹo.

Nguyễn Viết Khôi Nguyên, cựu học sinh Trường THPT Nguyễn Văn Cừ (TP. Từ Sơn, Bắc Ninh) là thủ khoa khối C00 toàn quốc kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2023. Nam sinh đạt tổng điểm 29,5, với lần lượt các môn Ngữ văn 9,75 điểm; Lịch sử 9,75 điểm và Địa lý 10 điểm. 

Hiện nay, Khôi Nguyên là sinh viên chương trình đào tạo chất lượng cao chuyên ngành Luật Kinh tế, Trường Đại học Luật Hà Nội.

Trao đổi với phóng viên Báo Đại biểu Nhân dân, Khôi Nguyên cho biết trong những ngày “nước rút” cuối cùng trước kỳ thi tốt nghiệp THPT, em không ôn thêm kiến thức mới mà về cơ bản chỉ tập trung xem lại những phần kiến thức mình đã làm sai trong các đề thi thử. Từ đó, rút kinh nghiệm để hạn chế đến mức tối đa lỗi sai.

Bên cạnh đó, nam sinh ưu tiên dành nhiều thời gian cho môn học cảm thấy đang yếu hơn so với các môn còn lại.

“Theo em, điều quan trọng nhất trong những ngày ôn thi cuối cùng không phải là ôn được bao nhiêu kiến thức, mà phải làm sao giữ được sức khỏe ổn định, chuẩn bị tâm thế vững vàng nhất”, thủ khoa khối C00 toàn quốc kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2023 nói.

Thủ khoa toàn quốc khối C00 kỳ thi tốt nghiệp THPT 2023 bật mí bí quyết giành điểm cao -0
Em Nguyễn Viết Khôi Nguyên, thủ khoa khối C00 toàn quốc kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2023 (Ảnh: NVCC)

Thông thường, khi ôn tập các môn xã hội, nhiều thí sinh áp dụng cách thức “ôn ngày ôn đêm”, ngủ rất ít để nạp kiến thức nhiều nhất có thể. Tuy nhiên, Khôi Nguyên cho rằng giấc ngủ đóng vai trò rất quan trọng, giúp việc ôn tập hiệu quả, cũng như giữ được sự tỉnh táo trong phòng thi.

“Mỗi bạn sẽ có khung giờ sinh hoạt, khoảng thời gian lý tưởng để ôn tập khác nhau. Với em, em hay tập trung tốt vào buổi sáng sớm nên thường ngủ lúc 22h30’ - 23h, sau đó dậy vào 4h30’ sáng để ôn bài. Cũng có những bạn tập trung tốt nhất vào tầm nửa đêm. Nhưng dù ôn thi vào thời điểm nào, em nghĩ rằng vẫn cần đảm bảo ngủ đủ giấc”, Khôi Nguyên chia sẻ.

Thủ khoa khối C00 cho rằng, việc “sĩ tử” mất bình tĩnh trước khi thi và khi bước vào phòng thi là điều dễ hiểu. Tuy nhiên, các bạn có thể lấy lại bình tĩnh bằng cách xác định rõ ràng mục tiêu, trách nhiệm của mình. Đây là những yếu tố có thể giúp các bạn “át đi nỗi sợ” khi làm bài thi.

Đặc biệt, với môn Ngữ văn, thời gian gần hết giờ thi thường là thời điểm nhiều thí sinh rất rối. Khôi Nguyên đưa ra lời khuyên, khi thời gian thi không còn nhiều, thí sinh nên xác định “đủ trước hay sau”, tức là làm đủ ý sẽ tốt hơn chỉ cố tập trung làm dàn trải vào một ý.

“Các bạn nên đảm bảo đủ ý chính của mỗi phần và làm sao kết bài nhanh nhất có thể, không cần cố gắng viết quá hay trong khi thời gian không còn”, Khôi Nguyên nói.

Với môn Lịch sử và Địa lý, thủ khoa khối C00 cho rằng, nên xử lý hết tất cả 40 câu bằng tư duy thay vì làm mẹo.

“Năm trước, trong bài thi môn Địa lý có một câu về biểu đồ mà bình thường các bạn hay làm mẹo, nhưng với câu đó, làm mẹo không thể cho ra kết quả đúng mà phải dùng tư duy. Em nghĩ rằng các bạn nên lưu ý điều này”, Khôi Nguyên chia sẻ.

Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2024 sẽ được tổ chức vào các ngày 26, 27, 28, 29.6. Trong đó: ngày 26.6, thí sinh làm thủ tục dự thi; ngày 27, 28.6, tổ chức coi thi; ngày 29.6 là lịch dự phòng.

Theo Bộ GD-ĐT, kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2024 về cơ bản được giữ ổn định như giai đoạn 2020-2023, đặc biệt là giữ nguyên như kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2023. Bộ GD-ĐT chỉ thực hiện một số điều chỉnh về mặt kỹ thuật trong Quy chế để bảo đảm thống nhất trong quá trình tổ chức thi trên phạm vi cả nước.

Đề thi tốt nghiệp THPT năm 2024 cơ bản giữ ổn định cấu trúc như năm trước. Tuy nhiên, để chuẩn bị chuyển sang một giai đoạn mới nên trong đề thi có sự tăng cường hợp lý một số nội dung liên quan đến vận dụng thực tiễn. Từ đó, từng bước tiệm cận với định hướng đánh giá năng lực, phù hợp với mục tiêu yêu cầu phát triển năng lực, phẩm chất người học của Chương trình GDPT 2018.

Giáo dục

Các đại biểu dự hội nghị chụp ảnh lưu niệm
Giáo dục

Trường Đại học Điện lực triển khai thực hiện nghị quyết 03 của Chính phủ

Ngày 3.4, Trường Đại học Điện lực tổ chức Hội nghị “Triển khai thực hiện nghị quyết 03/NQ-CP ngày 9.1.2025 của Chính phủ” nhằm đưa ra các phương án về đột phá phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số quốc gia. Tham dự hội nghị có Bí thư Đảng ủy, Chủ tịch Hội đồng trường PGS.TS Vũ Đình Ngọ; Phó Bí thư Đảng ủy, Hiệu trưởng Nhà trường, PGS.TS Đinh Văn Châu; Phó Hiệu trưởng, PGS.TS Nguyễn Lê Cường.

Hướng dẫn dạy học 2 buổi/ngày của Bộ GD-ĐT chưa đáp ứng yêu cầu Chương trình GDPT 2018
Giáo dục

Hướng dẫn dạy học 2 buổi/ngày của Bộ GD-ĐT chưa đáp ứng yêu cầu Chương trình GDPT 2018

Bộ GD-ĐT thừa nhận, việc tổ chức dạy học 2 buổi/ngày chưa được thực hiện nghiêm túc, đúng quy định, chưa khai thác và sử dụng hết hiệu suất về cơ sở vật chất và định biên giáo viên được giao cho nhà trường. Công văn hướng dẫn dạy học 2 buổi/ngày chưa đáp ứng yêu cầu của Chương trình GDPT 2018 cần phải thay đổi điều chỉnh.

Nữ sinh xuất sắc Đại học Ngoại thương được tuyển dụng chính thức khi chưa tốt nghiệp
Giáo dục

Nữ sinh xuất sắc Đại học Ngoại thương được tuyển dụng chính thức khi chưa tốt nghiệp

Nguyễn Diệu Quỳnh là một trong những sinh viên có thành tích xuất sắc nhất trong đợt xét tốt nghiệp sớm của Trường Đại học Ngoại thương năm 2025, với điểm trung bình gần tuyệt đối 3.98/4.0. Đầu năm 2025, khi chưa chính thức tốt nghiệp, Diệu Quỳnh đã được tuyển dụng làm nhân viên chính thức ở một công ty lớn.

Giải pháp nào để xây dựng thế hệ trẻ bản lĩnh hội nhập, khát vọng để vươn mình trong kỷ nguyên mới?
Giáo dục

Giải pháp nào để xây dựng thế hệ trẻ bản lĩnh hội nhập, khát vọng để vươn mình trong kỷ nguyên mới?

Làm thế nào để xây dựng và nuôi dưỡng một thế hệ thanh niên mạnh mẽ, trí tuệ và văn minh để Việt Nam không ngừng vươn lên, trở thành quốc gia phát triển, biểu tượng của khát vọng, sức mạnh và ý chí dân tộc? Giải pháp nào để nâng cao chất lượng đào tạo, phát triển nguồn nhân lực trẻ, thúc đẩy đổi mới sáng tạo, rèn luyện thể chất, bản lĩnh hội nhập và gìn giữ bản sắc văn hóa dân tộc của thế hệ trẻ trong kỷ nguyên vươn mình của dân tộc? …

Quy hoạch phát triển hệ thống cơ sở đào tạo thực hành để đáp ứng nhu cầu lao động chuyên biệt
Chính trị

Quy hoạch phát triển hệ thống cơ sở đào tạo thực hành để đáp ứng nhu cầu lao động chuyên biệt

Tại cuộc làm việc với Đoàn giám sát của Ủy ban Thường vụ Quốc hội, Trường Cao đẳng Công nghệ Việt - Hàn Bắc Giang kiến nghị quy hoạch phát triển hệ thống cơ sở đào tạo thực hành theo cấp độ đào tạo và theo vùng kinh tế, để đáp ứng nhu cầu chuyên biệt theo từng lĩnh vực khác nhau. Qua đó bảo đảm sự cân bằng, hiệu quả về cơ cấu, số lượng, trình độ lao động theo đặc điểm từng vùng kinh tế.

Giải pháp thu hút giảng viên giỏi
Giáo dục

Giải pháp thu hút giảng viên giỏi

Để thu hút giảng viên trình độ cao, các cơ sở giáo dục đại học công lập tại TP. Hồ Chí Minh đang “tung” nhiều chính sách hấp dẫn. Việc này nhằm tăng chất lượng và quy mô đào tạo, đáp ứng theo chuẩn, đồng thời đẩy mạnh phát triển khoa học công nghệ, đổi mới sáng tạo.

Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Hoàng Minh Sơn
Giáo dục

Thứ trưởng Bộ GD-ĐT giải thích cách quy đổi điểm xét tuyển đại học 2025 đang gây tranh luận

Chiều ngày 3.4, Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Hoàng Minh Sơn đã có cuộc trao đổi với báo chí về cách quy đổi điểm các phương thức xét tuyển đại học năm 2025, đang gây tranh luận trên các diễn đàn như cách tính điểm quy đổi giữa các phương thức tuyển sinh?, nếu có sự chênh lệch trong việc quy đổi điểm với thực lực của thí sinh, Bộ có kế hoạch gì để đánh giá lại chất lượng đầu vào?, độ tin cậy về dữ liệu điểm thi tốt nghiệp THPT và học bạ khi xét tuyển đại học?...

Ba Đại học hàng đầu Việt Nam ký kết hợp tác triển khai Nghị quyết 57
Giáo dục

Ba Đại học hàng đầu Việt Nam ký kết hợp tác triển khai Nghị quyết 57

Chiều 3.4, Đại học Quốc gia Hà Nội, Đại học Quốc gia Tp. Hồ Chí Minh và Đại học Bách khoa Hà Nội đã ký kết văn bản thỏa thuận hợp tác nghiên cứu, phát triển công nghệ chiến lược gắn với hợp tác của doanh nghiệp theo nội dung của Nghị quyết 57-NQ/TW dưới sự chứng kiến của lãnh đạo Bộ Giáo dục và Đào tạo.