Thầy giáo Hà Nội "mách nước" ôn tập, làm bài thi tốt nghiệp THPT 2024 môn Vật lý đạt điểm cao

Theo thầy Vũ Thế Anh, Tổ trưởng Tổ Vật lý - Công nghệ - Thể dục, Trường Trung học phổ thông (THPT) Khoa học Giáo dục (HES), để đạt điểm cao môn Vật lý Kỳ thi tốt nghiệp THPT, học sinh cần nắm chắc các kiến thức trọng tâm, hệ thống hóa kiến thức bằng sơ đồ tư duy và dành nhiều thời gian để luyện, giải đề. 

Đã có nhiều năm ôn luyện cho sinh viên, thầy Vũ Thế Anh cho biết, Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2024 về cơ bản được giữ ổn định như giai đoạn 2020-2023, đặc biệt là giữ nguyên như Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2023.

Bởi vậy, cấu trúc đề thi tốt nghiệp THPT năm 2024 các môn trong bài thi tổ hợp Khoa học Tự nhiên/Khoa học Xã hội nói chung và môn Vật lý nói riêng cũng bám sát định hướng trong giai đoạn trên.

448930129_993800135455993_4608149205009374731_n.jpg -0
Thầy Vũ Thế Anh, Tổ trưởng Tổ Vật lý - Công nghệ - Thể dục, Trường Trung học phổ thông (THPT) Khoa học Giáo dục (HES)

Trong giai đoạn ôn thi "nước rút" để hoàn tất kiến thức trước Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2024, học sinh cần tham khảo một số lưu ý sau để đạt được kết quả tốt, tối ưu hoá điểm số trong tổ hợp xét tuyển vào các trường đại học. 

Nắm chắc các nội dung trọng tâm

Với nội dung lý thuyết Vật lý, học sinh cần nắm được nội dung trọng tâm, chủ yếu gồm 7 chương trong chương trình Vật lý 12 (36 câu, tương đương 90%), kiến thức lớp 11 cũng chỉ ra ở mức độ cơ bản, chiếm khoảng 04 câu, tương đương 10% trong đề thi. Các em nên tránh việc học tràn lan, dàn trải, không học những kiến thức đã được tinh giản theo hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học cấp trung học phổ thông môn Vật lý.

Ma trận đề thi tham khảo của Bộ Giáo dục và Đào tạo năm 2024

Bài thi: KHOA HỌC TỰ NHIÊN

Môn thi thành phần: VẬT LÝ

TT

Nội dung kiến thức theo chương/bài

Cấp độ nhận thức/tư duy

Tổng

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng

Vận dụng cao

I

LỚP 12

1

Dao động cơ

4

1

1

1

7

2

Sóng cơ

3

1

1

1

6

3

Dòng điện xoay chiều

4

1

2

1

8

4

Dao động và sóng điện từ

1

1

1

0

3

5

Sóng ánh sáng

3

1

0

1

5

6

Lượng tử ánh sáng

2

1

0

0

3

7

Hạt nhân nguyên tử

2

1

1

0

4

II

LỚP 11

1

Điện tích – Điện trường

1

0

0

0

1

2

Dòng điện không đổi

1

0

0

0

1

3

Dòng điện trong các môi trường

1

0

0

0

1

4

Từ trường

0

1

0

0

1

TỔNG:

22

8

6

4

40

TỈ LỆ PHẦN TRĂM:

55%

20%

15%

10%

100%

Hệ thống kiến thức đã học thông qua việc lập sơ đồ tư duy 

Trước Kỳ thi tốt nghiệp THPT, học sinh nên hệ thống kiến thức đã học thông qua việc lập sơ đồ tư duy, lập bảng tóm tắt, bảng so sánh (ví dụ như bảng sự tương đương của các đại lượng cơ và đại lượng điện, phục vụ cho việc làm các bài toán liên quan đến hệ thức độc lập với thời gian,…), ghi chú các công thức hay mẹo tính nhanh. Các phương thức này sẽ giúp học sinh nhớ sâu bài học, từ đó giải quyết nhanh các dạng toán liên quan.

Đồng thời, các em cần nắm vững lý thuyết trong sách giáo khoa. Các bài tập mức độ cơ bản phải làm thật chính xác, kỹ càng, không được chủ quan, hạn chế tối đa những sai sót có thể, đặc biệt với những câu hỏi “định tính” xuất hiện thường xuyên trong đề thi như: Đặc điểm của dao động cưỡng bức; đặc trưng sinh lí của âm; cấu tạo sơ đồ khối của máy phát thanh, máy thu thanh dùng sóng điện từ & công dụng của từng bộ phận; cấu tạo và nguyên tắc hoạt động của máy phát điện xoay chiều; các loại quang phổ và các loại tia hồng ngoại, tia tử ngoại, tia X,…

nen-ly-thang-3_15320222017.jpg -0
Việc lập sơ đồ tư duy hay lập bảng tóm tắt sẽ giúp học sinh nhớ sâu bài học (Ảnh: ITN)

Tập trung luyện đề, chú ý kiến thức quan trọng ở phần Vận dụng và Vận dụng cao

Trước Kỳ thi tốt nghiệp THPT, học sinh cần dành nhiều thời gian luyện tập giải đề, tham khảo các đề thi thử tốt nghiệp của Sở GD-ĐT hay các trường THPT trên cả nước để củng cố kiến thức đã học một cách đầy đủ và hệ thống. Qua đó biết cách phân bổ thời gian làm bài hợp lý và rút ra nhiều kinh nghiệm bổ ích cho bản thân. 

"Trong quá trình ôn thi, các em cần kết hợp giữa việc học và nghỉ ngơi một cách hợp lý, tạo tâm lý thoải mái tự tin trước khi thi để đạt được kết quả tốt nhất", Thầy Thế Anh nhấn mạnh. 

Cũng theo thầy Thế Anh, một số kiến thức của môn Vật lý sẽ giúp tăng điểm số khi làm bài tập ở phần Vận dụng và Vận dụng cao. Cụ thể: 

Đối với chương Dòng điện xoay chiều, cần lưu ý các kỹ năng đọc đồ thị; Kỹ năng sử dụng biểu diễn phức (phức hoá) trong các bài toán liên quan đến viết phương trình của cường độ dòng điện, điện áp đối với đoạn mạch điện bất kỳ; kỹ năng vẽ giản đồ véctơ (Phương pháp Fre-nen); kỹ năng vận dụng các hệ quả khi hai đại lượng vuông pha nhau; kỹ năng chuẩn hoá số liệu và lập bảng, quy đổi với những bài toán về truyền tải điện năng đi xa, máy biến áp,…

Hay như đối với chương Hạt nhân nguyên tử, cần lưu ý các dạng bài tập nhà máy điện hạt nhân; Bài toán tỉ lệ số hạt nhân/tỉ lệ khối lượng hạt nhân hay những bài toán sử dụng đến khái niệm “độ phóng xạ” để tính niên hạn sử dụng của một lượng chất phóng xạ trong điều trị bệnh nhân ung thư (Câu 37, mã đề 201, đề thi Tốt nghiệp THPT 2021, nhóm câu Vận dụng cao) giúp bài toán được tính toán một cách đơn giản, ngắn gọn hơn.

Giáo dục

Hiệu trưởng Trường ĐH Ngoại thương nhắn nhủ tân cử nhân: "Thành công không đến từ con đường bằng phẳng"
Giáo dục

Hiệu trưởng Trường ĐH Ngoại thương nhắn nhủ tân cử nhân: "Thành công không đến từ con đường bằng phẳng"

Nhắn nhủ các tân cử nhân trong lễ tốt nghiệp, PGS.TS Bùi Anh Tuấn, Hiệu trưởng Trường Đại học Ngoại thương chia sẻ, trên con đường phía trước, sẽ không ít lần các em cảm thấy hoang mang khi đứng giữa các ngã rẽ. Nhưng các em hãy nhớ rằng, đặc quyền của tuổi trẻ là “thử và sai”. Thành công không đến từ những con đường bằng phẳng, mà là kết quả của nhiều phép thử.

Gần 2.000 học sinh tham dự Chương trình đối thoại, tư vấn, hướng nghiệp năm 2025
Giáo dục

Gần 2.000 học sinh tham dự Chương trình đối thoại, tư vấn, hướng nghiệp năm 2025

Sáng 5.4, tại Trường THPT Hà Đông (quận Hà Đông, TP Hà Nội), chương trình “Đối thoại, tư vấn, hướng nghiệp năm 2025” do Báo Tuổi trẻ Thủ đô tổ chức đã diễn ra sôi nổi, thu hút sự tham gia của gần 2.000 học sinh đến từ các trường THPT Hà Đông, THPT Ngô Thì Nhậm, THPT Văn Lang cùng đông đảo phụ huynh và thầy cô giáo.

Các đại biểu dự hội nghị chụp ảnh lưu niệm
Giáo dục

Trường Đại học Điện lực triển khai thực hiện nghị quyết 03 của Chính phủ

Ngày 3.4, Trường Đại học Điện lực tổ chức Hội nghị “Triển khai thực hiện nghị quyết 03/NQ-CP ngày 9.1.2025 của Chính phủ” nhằm đưa ra các phương án về đột phá phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số quốc gia. Tham dự hội nghị có Bí thư Đảng ủy, Chủ tịch Hội đồng trường PGS.TS Vũ Đình Ngọ; Phó Bí thư Đảng ủy, Hiệu trưởng Nhà trường, PGS.TS Đinh Văn Châu; Phó Hiệu trưởng, PGS.TS Nguyễn Lê Cường.

Hướng dẫn dạy học 2 buổi/ngày của Bộ GD-ĐT chưa đáp ứng yêu cầu Chương trình GDPT 2018
Giáo dục

Hướng dẫn dạy học 2 buổi/ngày của Bộ GD-ĐT chưa đáp ứng yêu cầu Chương trình GDPT 2018

Bộ GD-ĐT thừa nhận, việc tổ chức dạy học 2 buổi/ngày chưa được thực hiện nghiêm túc, đúng quy định, chưa khai thác và sử dụng hết hiệu suất về cơ sở vật chất và định biên giáo viên được giao cho nhà trường. Công văn hướng dẫn dạy học 2 buổi/ngày chưa đáp ứng yêu cầu của Chương trình GDPT 2018 cần phải thay đổi điều chỉnh.

Nữ sinh xuất sắc Đại học Ngoại thương được tuyển dụng chính thức khi chưa tốt nghiệp
Giáo dục

Nữ sinh xuất sắc Đại học Ngoại thương được tuyển dụng chính thức khi chưa tốt nghiệp

Nguyễn Diệu Quỳnh là một trong những sinh viên có thành tích xuất sắc nhất trong đợt xét tốt nghiệp sớm của Trường Đại học Ngoại thương năm 2025, với điểm trung bình gần tuyệt đối 3.98/4.0. Đầu năm 2025, khi chưa chính thức tốt nghiệp, Diệu Quỳnh đã được tuyển dụng làm nhân viên chính thức ở một công ty lớn.

Giải pháp nào để xây dựng thế hệ trẻ bản lĩnh hội nhập, khát vọng để vươn mình trong kỷ nguyên mới?
Giáo dục

Giải pháp nào để xây dựng thế hệ trẻ bản lĩnh hội nhập, khát vọng để vươn mình trong kỷ nguyên mới?

Làm thế nào để xây dựng và nuôi dưỡng một thế hệ thanh niên mạnh mẽ, trí tuệ và văn minh để Việt Nam không ngừng vươn lên, trở thành quốc gia phát triển, biểu tượng của khát vọng, sức mạnh và ý chí dân tộc? Giải pháp nào để nâng cao chất lượng đào tạo, phát triển nguồn nhân lực trẻ, thúc đẩy đổi mới sáng tạo, rèn luyện thể chất, bản lĩnh hội nhập và gìn giữ bản sắc văn hóa dân tộc của thế hệ trẻ trong kỷ nguyên vươn mình của dân tộc? …

Quy hoạch phát triển hệ thống cơ sở đào tạo thực hành để đáp ứng nhu cầu lao động chuyên biệt
Chính trị

Quy hoạch phát triển hệ thống cơ sở đào tạo thực hành để đáp ứng nhu cầu lao động chuyên biệt

Tại cuộc làm việc với Đoàn giám sát của Ủy ban Thường vụ Quốc hội, Trường Cao đẳng Công nghệ Việt - Hàn Bắc Giang kiến nghị quy hoạch phát triển hệ thống cơ sở đào tạo thực hành theo cấp độ đào tạo và theo vùng kinh tế, để đáp ứng nhu cầu chuyên biệt theo từng lĩnh vực khác nhau. Qua đó bảo đảm sự cân bằng, hiệu quả về cơ cấu, số lượng, trình độ lao động theo đặc điểm từng vùng kinh tế.

Giải pháp thu hút giảng viên giỏi
Giáo dục

Giải pháp thu hút giảng viên giỏi

Để thu hút giảng viên trình độ cao, các cơ sở giáo dục đại học công lập tại TP. Hồ Chí Minh đang “tung” nhiều chính sách hấp dẫn. Việc này nhằm tăng chất lượng và quy mô đào tạo, đáp ứng theo chuẩn, đồng thời đẩy mạnh phát triển khoa học công nghệ, đổi mới sáng tạo.

Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Hoàng Minh Sơn
Giáo dục

Thứ trưởng Bộ GD-ĐT giải thích cách quy đổi điểm xét tuyển đại học 2025 đang gây tranh luận

Chiều ngày 3.4, Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Hoàng Minh Sơn đã có cuộc trao đổi với báo chí về cách quy đổi điểm các phương thức xét tuyển đại học năm 2025, đang gây tranh luận trên các diễn đàn như cách tính điểm quy đổi giữa các phương thức tuyển sinh?, nếu có sự chênh lệch trong việc quy đổi điểm với thực lực của thí sinh, Bộ có kế hoạch gì để đánh giá lại chất lượng đầu vào?, độ tin cậy về dữ liệu điểm thi tốt nghiệp THPT và học bạ khi xét tuyển đại học?...