Nam sinh đạt 29,15 điểm khối A01 thi tốt nghiệp chia sẻ bí quyết đạt điểm cao môn tiếng Anh

Nguyễn Việt Long (sinh năm 2004) đã trở thành thủ khoa khối A01 kỳ thi tốt nghiệp THPT tỉnh Ninh Bình năm 2022 nhờ cách học bài bản, chăm chỉ và thông minh.

Nam sinh đạt 29,15 điểm khối A01 thi tốt nghiệp chia sẻ bí quyết đạt điểm cao môn tiếng Anh -0
Nguyễn Việt Long thủ khoa khối A01 kỳ thi tốt nghiệp THPT tỉnh Ninh Bình năm 2022

Cốt lõi là việc phân chia thời gian biểu hiệu quả

Với quyết tâm theo đuổi ngành học mình mong muốn cùng phương pháp ôn tập khoa học Long đã chinh phục thành công kỳ thi tốt nghiệp THPT 2022. Hiện nay Long đang theo học tại Đại học Bách Khoa Hà Nội, chuyên ngành Công nghệ thông tin.

Tại kỳ thi tốt nghiệp THPT 2022, Nguyễn Việt Long đạt tổng số điểm ấn tượng 29,15 tổ hợp Toán – Lý – Anh.

Trong đó, các môn xét điểm dự thi đều gần tuyệt đối trên thang điểm 10, cụ thể môn Toán đạt 9,6 điểm; Vật lý 9,75 điểm; Ngoại ngữ 9,8 điểm.

Bài học từ cá nhân Long, khi bắt đầu ôn thi em đã xác định mục tiêu rõ ràng là phải theo bằng được ngành công nghệ thông tin. Từ việc xác định mục tiêu Long biết được mình cần phải học gì, luyện đề, giải dạng bài như thế nào.

Long luôn tự nhắc mỗi kiến thức học được là bước đệm, tạo tiền đề để cho em tự tin hơn khi tham gia kỳ thi tốt nghiệp THPT.

Chia sẻ thêm về phương pháp học tập, Long nhận thấy cốt lõi là việc phân chia thời gian biểu hiệu quả.

Việc các bạn lựa chọn tập trung toàn bộ thời gian vào 3 môn trong tổ hợp xét tuyển hay một ngày chỉ học 2 trên 3 môn cũng cần phải tính toán về mặt nội dung đề cương, thời lượng ôn tập.

Long cho biết em đã lập kế hoạch ôn thi, phân chia tối ưu thời gian cho ôn luyện và học tập các khối dự thi của bản thân. Đây là bước vô cùng quan trọng, nhờ vậy em mới tích luỹ kiến thức cũ, học thêm kiến thức mới.

“Theo thời gian, lượng kiến thức đã được học mới tích lũy đủ nhiều để mọi người tự tin hơn khi bước vào mỗi kỳ thi”, Việt Long bộc bạch.

Đối với tài liệu được các thầy, cô cho trên lớp, nam sinh luôn dành thời gian nghiên cứu, thực hành, tham khảo thêm các tài liệu từ thư viện, các cuốn sách liên quan tới môn học.

Theo Việt Long, học trong mỗi sách giáo khoa là chưa đủ, cần chăm chỉ tìm tòi, nghiên cứu, để có thể tự tin xử lý trước những dạng bài mới, lạ.

“Để có được kết quả tốt như vậy, trong suốt quá trình học em luôn nhận được sự đồng hành, chỉ dạy tận tình đến từ thầy cô, cha mẹ, những người đã tạo điều kiện hết sức cho em. Và khi biết tin mình trở thành thủ khoa toàn tỉnh, đó cũng chính là món quà em muốn dành tặng đến tất cả mọi người.”, thủ khoa khối A01 tỉnh Ninh Bình nhấn mạnh.

Chia sẻ bí quyết học tiếng Anh

Xuất thân là một học sinh “giỏi” tiếng Anh, Long yêu thích bộ môn này và quyết tâm thi vào đội tuyển đội tuyển học sinh giỏi môn tiếng Anh của trường.

Chia sẻ với các sỹ tử, để đạt điểm cao trong kỳ thi tốt nghiệp THPT môn tiếng Anh, Long cho biết cần học một cách bài bản, chăm chỉ và thông minh. Tiếng Anh là môn học có sự “móc nối” các chủ đề cụ thể gồm rất nhiều yếu tố mang hình thức ngôn ngữ đặc trưng.

Phương pháp học của Long có điểm đặc biệt là không học từ vựng theo hình thức “đơn lẻ”. Thay vào đó em ghi nhớ cấu trúc từ vựng, cấu trúc câu. Bằng cách học này, Long ghi nhớ được hơn 90% từ vựng đã ôn luyện trong thời gian ôn thi.

Theo Việt Long các bạn thí sinh nên chăm chỉ thực hành và tìm tòi các dạng bài tập. Ngoài việc thực hành các kiến thức các kiến thức đã học thông qua sách vở trên lớp, đề thi thử, các bạn hãy cố gắng tìm kiếm thêm các bài tập ngữ pháp từ nhiều nguồn như: bài báo, tư liệu các năm... để tham khảo và thực hành.

Đặc biệt, hiện nay các nguồn tài liệu “sai” tràn lan cùng các khóa học kém chất lượng được thổi phồng, truyền thông một cách “phóng đại” rất nhiều. Thí sinh nên “tỉnh táo” để tìm tài liệu chính thống và các bộ đề thi thử từ Bộ GD-ĐT.

Đồng thời, trong quá trình làm đề thi thử, mọi người cần chú ý đến các dạng bài, ngữ pháp hay các chủ đề thường xuất hiện nhất trong đề. Để từ đó nắm được, các dạng đề cũng như cách phân bố cấu trúc đề.

Nguyễn Việt Long cho biết, toàn bộ câu hỏi trong đề thi sẽ nằm rải rác với tỷ lệ dao động khoảng 40% câu hỏi khó và 60% câu hỏi dễ. Độ khó của các câu trong đề thi tốt nghiệp THPT môn tiếng Anh chênh lệch rất cao, những câu dễ sẽ rất dễ, gần như không có câu trung bình, những câu khó sẽ rất khó bởi chứa từ mới.  Trong đó, các câu liên quan tới việc kiểm tra từ vựng rất nhiều.

Chính vì vậy, thí sinh cần chú ý dành thời gian tập trung ôn luyện việc học từ mới đều đặn mỗi ngày. Các từ vựng rất đa dạng và có thể nằm ở rất nhiều chủ đề, lĩnh vực khác nhau.

Lời khuyên của mình, đối với học phần này, các bạn nên chia nhỏ theo chủ đề. Từ đó học trong từng ngày, vừa tránh việc nạp từ vựng quá nhiều dẫn đến tình trạng “bội thực” kiến thức, vừa giúp cho kiến thức của các bạn sẽ được ghi nhớ một cách logic và lâu hơn”, Việt Long gợi ý.

Ngoài ra, cần chú ý phân bổ thời gian trong quá trình dự thi môn tiếng Anh. Do có sự phân loại với những dạng nhiều câu hỏi cho một bài đọc hiểu, sắp xếp lại câu, tìm từ đồng nghĩa, trái nghĩa... Chính vì vậy, việc phân bổ thứ tự làm bài, càng trở nên quan trọng và là “mấu chốt” để các bạn có thể tận dụng tối đa hoàn thành toàn bộ thời gian làm bài thi.

“Kỳ thi tốt nghiệp THPT là kỳ thi quan trọng nhất của đời học sinh, mở ra cánh cửa tới môi trường đại học đầy triển vọng cho tương lai. Khoảng thời gian ôn thi chắc chắn sẽ rất vất vả và tốn nhiều công sức. Nhưng các bạn hãy cố gắng tới cùng, thành quả sẽ đến khi các em cố gắng. Mình chúc các sĩ tử sẽ đạt được kết quả tốt nhất trong kỳ thi tốt nghiệp THPT sắp tới.”, Việt Long nhắn nhủ tới các sĩ tử 2k5.

Giáo dục

Hiệu trưởng Trường ĐH Ngoại thương nhắn nhủ tân cử nhân: "Thành công không đến từ con đường bằng phẳng"
Giáo dục

Hiệu trưởng Trường ĐH Ngoại thương nhắn nhủ tân cử nhân: "Thành công không đến từ con đường bằng phẳng"

Nhắn nhủ các tân cử nhân trong lễ tốt nghiệp, PGS.TS Bùi Anh Tuấn, Hiệu trưởng Trường Đại học Ngoại thương chia sẻ, trên con đường phía trước, sẽ không ít lần các em cảm thấy hoang mang khi đứng giữa các ngã rẽ. Nhưng các em hãy nhớ rằng, đặc quyền của tuổi trẻ là “thử và sai”. Thành công không đến từ những con đường bằng phẳng, mà là kết quả của nhiều phép thử.

Gần 2.000 học sinh tham dự Chương trình đối thoại, tư vấn, hướng nghiệp năm 2025
Giáo dục

Gần 2.000 học sinh tham dự Chương trình đối thoại, tư vấn, hướng nghiệp năm 2025

Sáng 5.4, tại Trường THPT Hà Đông (quận Hà Đông, TP Hà Nội), chương trình “Đối thoại, tư vấn, hướng nghiệp năm 2025” do Báo Tuổi trẻ Thủ đô tổ chức đã diễn ra sôi nổi, thu hút sự tham gia của gần 2.000 học sinh đến từ các trường THPT Hà Đông, THPT Ngô Thì Nhậm, THPT Văn Lang cùng đông đảo phụ huynh và thầy cô giáo.

Các đại biểu dự hội nghị chụp ảnh lưu niệm
Giáo dục

Trường Đại học Điện lực triển khai thực hiện nghị quyết 03 của Chính phủ

Ngày 3.4, Trường Đại học Điện lực tổ chức Hội nghị “Triển khai thực hiện nghị quyết 03/NQ-CP ngày 9.1.2025 của Chính phủ” nhằm đưa ra các phương án về đột phá phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số quốc gia. Tham dự hội nghị có Bí thư Đảng ủy, Chủ tịch Hội đồng trường PGS.TS Vũ Đình Ngọ; Phó Bí thư Đảng ủy, Hiệu trưởng Nhà trường, PGS.TS Đinh Văn Châu; Phó Hiệu trưởng, PGS.TS Nguyễn Lê Cường.

Hướng dẫn dạy học 2 buổi/ngày của Bộ GD-ĐT chưa đáp ứng yêu cầu Chương trình GDPT 2018
Giáo dục

Hướng dẫn dạy học 2 buổi/ngày của Bộ GD-ĐT chưa đáp ứng yêu cầu Chương trình GDPT 2018

Bộ GD-ĐT thừa nhận, việc tổ chức dạy học 2 buổi/ngày chưa được thực hiện nghiêm túc, đúng quy định, chưa khai thác và sử dụng hết hiệu suất về cơ sở vật chất và định biên giáo viên được giao cho nhà trường. Công văn hướng dẫn dạy học 2 buổi/ngày chưa đáp ứng yêu cầu của Chương trình GDPT 2018 cần phải thay đổi điều chỉnh.

Nữ sinh xuất sắc Đại học Ngoại thương được tuyển dụng chính thức khi chưa tốt nghiệp
Giáo dục

Nữ sinh xuất sắc Đại học Ngoại thương được tuyển dụng chính thức khi chưa tốt nghiệp

Nguyễn Diệu Quỳnh là một trong những sinh viên có thành tích xuất sắc nhất trong đợt xét tốt nghiệp sớm của Trường Đại học Ngoại thương năm 2025, với điểm trung bình gần tuyệt đối 3.98/4.0. Đầu năm 2025, khi chưa chính thức tốt nghiệp, Diệu Quỳnh đã được tuyển dụng làm nhân viên chính thức ở một công ty lớn.

Giải pháp nào để xây dựng thế hệ trẻ bản lĩnh hội nhập, khát vọng để vươn mình trong kỷ nguyên mới?
Giáo dục

Giải pháp nào để xây dựng thế hệ trẻ bản lĩnh hội nhập, khát vọng để vươn mình trong kỷ nguyên mới?

Làm thế nào để xây dựng và nuôi dưỡng một thế hệ thanh niên mạnh mẽ, trí tuệ và văn minh để Việt Nam không ngừng vươn lên, trở thành quốc gia phát triển, biểu tượng của khát vọng, sức mạnh và ý chí dân tộc? Giải pháp nào để nâng cao chất lượng đào tạo, phát triển nguồn nhân lực trẻ, thúc đẩy đổi mới sáng tạo, rèn luyện thể chất, bản lĩnh hội nhập và gìn giữ bản sắc văn hóa dân tộc của thế hệ trẻ trong kỷ nguyên vươn mình của dân tộc? …

Quy hoạch phát triển hệ thống cơ sở đào tạo thực hành để đáp ứng nhu cầu lao động chuyên biệt
Chính trị

Quy hoạch phát triển hệ thống cơ sở đào tạo thực hành để đáp ứng nhu cầu lao động chuyên biệt

Tại cuộc làm việc với Đoàn giám sát của Ủy ban Thường vụ Quốc hội, Trường Cao đẳng Công nghệ Việt - Hàn Bắc Giang kiến nghị quy hoạch phát triển hệ thống cơ sở đào tạo thực hành theo cấp độ đào tạo và theo vùng kinh tế, để đáp ứng nhu cầu chuyên biệt theo từng lĩnh vực khác nhau. Qua đó bảo đảm sự cân bằng, hiệu quả về cơ cấu, số lượng, trình độ lao động theo đặc điểm từng vùng kinh tế.

Giải pháp thu hút giảng viên giỏi
Giáo dục

Giải pháp thu hút giảng viên giỏi

Để thu hút giảng viên trình độ cao, các cơ sở giáo dục đại học công lập tại TP. Hồ Chí Minh đang “tung” nhiều chính sách hấp dẫn. Việc này nhằm tăng chất lượng và quy mô đào tạo, đáp ứng theo chuẩn, đồng thời đẩy mạnh phát triển khoa học công nghệ, đổi mới sáng tạo.

Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Hoàng Minh Sơn
Giáo dục

Thứ trưởng Bộ GD-ĐT giải thích cách quy đổi điểm xét tuyển đại học 2025 đang gây tranh luận

Chiều ngày 3.4, Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Hoàng Minh Sơn đã có cuộc trao đổi với báo chí về cách quy đổi điểm các phương thức xét tuyển đại học năm 2025, đang gây tranh luận trên các diễn đàn như cách tính điểm quy đổi giữa các phương thức tuyển sinh?, nếu có sự chênh lệch trong việc quy đổi điểm với thực lực của thí sinh, Bộ có kế hoạch gì để đánh giá lại chất lượng đầu vào?, độ tin cậy về dữ liệu điểm thi tốt nghiệp THPT và học bạ khi xét tuyển đại học?...