Đề thi môn Toán tốt nghiệp THPT năm 2024: Đề dài, phân hoá mạnh, thí sinh nhận định được 7 -8 điểm

Đề thi môn Toán tốt nghiệp THPT năm 2024 được thí sinh nhận xét dài, có độ phân hoá cao, tập trung từ câu 35 trở đi. Nhiều thí sinh rời phòng thi trong tâm thế thoải mái vì làm được bài. 

Chiều nay (27.6), hơn 1 triệu thí sinh dự thi tốt nghiệp THPT năm 2024 bắt đầu với bài thi môn Toán theo hình thức trắc nghiệm, thời gian làm bài 90 phút. Thời gian bắt đầu làm bài thi từ 14h30. 

Đề môn Toán thi tốt nghiệp THPT 2024:

Đề thi Toán tốt nghiệp THPT năm 2024: Đề dài, phân hoá mạnh, thí sinh thoải mái rời phòng thi -0
Môn Toán thi tốt nghiệp: Phổ điểm nhưng không nhiều bạn được điểm -0
Môn Toán thi tốt nghiệp: Phổ điểm nhưng không nhiều bạn được điểm -0
Môn Toán thi tốt nghiệp: Phổ điểm nhưng không nhiều bạn được điểm -0
Môn Toán thi tốt nghiệp: Phổ điểm nhưng không nhiều bạn được điểm -0

Sau khi hết thời gian làm bài, nhiều thí sinh bước ra khỏi cồng trường với gương mặt vui vẻ vì làm được bài. Ghi nhận tại điểm thi Trường THCS Kim Giang (Thanh Xuân, Hà Nội) các thí sinh đánh giá đề thi Toán năm nay ở mức tương đối dễ, độ phân hóa tập trung từ câu 38 trở đi

Là thí sinh rời phòng thi sớm nhất ở điểm thi này, em Trần Khánh Linh nhận xét đề thi môn Toán gồm 50 câu trắc nghiệm. 40 câu đầu em làm rất nhanh, 10 câu sau đề tương đối khó và mất nhiều thời gian hơn để làm bài. 

"Em thấy đề thi khá vừa sức, em làm bài xong trước khoảng 10 phút. Em dự đoán mình có thể đạt được từ 8-8,5 điểm ", Khánh Linh chia sẻ.

Môn Toán thi tốt nghiệp: Phổ điểm nhưng không nhiều bạn được điểm -0
Môn Toán thi tốt nghiệp: Đề tương đối dễ, nhiều thí sinh vui mừng vì làm được bài -0
Các thí sinh vui vẻ rời khỏi phòng sau môn thi Toán

Trong khi đó, thí sinh Nguyễn Anh Tuấn (THPT Trần Hưng Đạo), nhận định so với các đề thi ôn tập đã làm, đề thi này không khác mấy về độ phân hóa. Mức độ kiến thức trong đề thi đi từ dễ đến khó. Em làm được chắc đúng khoảng 35 câu. Tuấn nghĩ nhiều thí sinh cũng sẽ làm tốt đề thi này. 

Cũng tại điểm thi này, thí sinh Nguyễn Hải Hà chia sẻ, đề thi môn Toán không gây bất ngờ với em. Mức độ kiến thức trong đề thi đi từ dễ đến khó. Từ câu số 37, đề thi bắt đầu tăng độ khó và mức độ khó cao hơn từ câu số 40 đến câu 50. Những câu này có tính phân loại học sinh, muốn làm được phải nắm rất chắc kiến thức.

"Trong buổi thi Ngữ văn sáng nay em làm bài khá tốt. Môn Toán em dự định mình sẽ được 8 điểm. Ngày mai, em sẽ cố gắng ở các môn thi còn lại để hoàn thành mục tiêu của mình".

Tại điểm thi Trường THPT Phan Đình Phùng (Quận Ba Đình), em Bùi Trần Phương Chi Trường THPT Nguyễn Trãi chia sẻ: “ Em làm được khoảng 30 câu chắc chắn đúng. Sau câu 30, mức độ khó tăng dần, khó nhất là câu hình học. Đặc biệt, với một số câu khó dù tìm được đáp án nhưng cũng hơi nghi ngờ không biết có bị đề “bẫy” ở chỗ nào không. Em nghĩ mình dao động khoảng tầm 7,5 - 8 điểm”

Tại điểm thi Trường THCS Dịch Vọng (quận Cầu Giấy), em Nguyễn Minh Đức, Trường trung cấp Nghệ thuật xiếc và Tạp kỹ Việt Nam là thí sinh ra khỏi điểm thi sớm nhất. Minh Đức nhận định đề Toán năm nay khá dễ, em đã làm hết tất cả các câu trong bài. “Em ước chừng có thể đạt từ 7-8 điểm trở lên với đề thi này”, nam sinh nói. Em Nguyễn Hồng Ánh, Trường THPT chuyên Ngoại ngữ cho rằng 40 câu đầu trong đề khá vừa sức, trong khi 10 câu cuối khá khó. “Em nghĩ đề vừa khó vừa dài. Em chắc chắn với đáp án khoảng 40 câu, những câu còn lại chưa thực sự chắc chắn”, Ánh nói.

Sáng mai (28/6), thí sinh sẽ làm các bài thi Khoa học tự nhiên và Khoa học xã hội (50 phút). Chiều 28.6, thí sinh thi môn Ngoại ngữ (60 phút). Ngày 29.6 là lịch dự phòng.

Thời gian công bố kết quả thi dự kiến vào 8h ngày 17.7. Sau đó, các địa phương tiến hành xét tốt nghiệp cho học sinh dự thi và sử dụng kết quả thi tốt nghiệp để xét tuyển sinh đại học, cao đẳng theo kế hoạch tuyển sinh.

Giáo dục

Giải pháp nào để xây dựng thế hệ trẻ bản lĩnh hội nhập, khát vọng để vươn mình trong kỷ nguyên mới?
Giáo dục

Giải pháp nào để xây dựng thế hệ trẻ bản lĩnh hội nhập, khát vọng để vươn mình trong kỷ nguyên mới?

Làm thế nào để xây dựng và nuôi dưỡng một thế hệ thanh niên mạnh mẽ, trí tuệ và văn minh để Việt Nam không ngừng vươn lên, trở thành quốc gia phát triển, biểu tượng của khát vọng, sức mạnh và ý chí dân tộc? Giải pháp nào để nâng cao chất lượng đào tạo, phát triển nguồn nhân lực trẻ, thúc đẩy đổi mới sáng tạo, rèn luyện thể chất, bản lĩnh hội nhập và gìn giữ bản sắc văn hóa dân tộc của thế hệ trẻ trong kỷ nguyên vươn mình của dân tộc? …

Quy hoạch phát triển hệ thống cơ sở đào tạo thực hành để đáp ứng nhu cầu lao động chuyên biệt
Chính trị

Quy hoạch phát triển hệ thống cơ sở đào tạo thực hành để đáp ứng nhu cầu lao động chuyên biệt

Tại cuộc làm việc với Đoàn giám sát của Ủy ban Thường vụ Quốc hội, Trường Cao đẳng Công nghệ Việt - Hàn Bắc Giang kiến nghị quy hoạch phát triển hệ thống cơ sở đào tạo thực hành theo cấp độ đào tạo và theo vùng kinh tế, để đáp ứng nhu cầu chuyên biệt theo từng lĩnh vực khác nhau. Qua đó bảo đảm sự cân bằng, hiệu quả về cơ cấu, số lượng, trình độ lao động theo đặc điểm từng vùng kinh tế.

Giải pháp thu hút giảng viên giỏi
Giáo dục

Giải pháp thu hút giảng viên giỏi

Để thu hút giảng viên trình độ cao, các cơ sở giáo dục đại học công lập tại TP. Hồ Chí Minh đang “tung” nhiều chính sách hấp dẫn. Việc này nhằm tăng chất lượng và quy mô đào tạo, đáp ứng theo chuẩn, đồng thời đẩy mạnh phát triển khoa học công nghệ, đổi mới sáng tạo.

Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Hoàng Minh Sơn
Giáo dục

Thứ trưởng Bộ GD-ĐT giải thích cách quy đổi điểm xét tuyển đại học 2025 đang gây tranh luận

Chiều ngày 3.4, Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Hoàng Minh Sơn đã có cuộc trao đổi với báo chí về cách quy đổi điểm các phương thức xét tuyển đại học năm 2025, đang gây tranh luận trên các diễn đàn như cách tính điểm quy đổi giữa các phương thức tuyển sinh?, nếu có sự chênh lệch trong việc quy đổi điểm với thực lực của thí sinh, Bộ có kế hoạch gì để đánh giá lại chất lượng đầu vào?, độ tin cậy về dữ liệu điểm thi tốt nghiệp THPT và học bạ khi xét tuyển đại học?...

Ba Đại học hàng đầu Việt Nam ký kết hợp tác triển khai Nghị quyết 57
Giáo dục

Ba Đại học hàng đầu Việt Nam ký kết hợp tác triển khai Nghị quyết 57

Chiều 3.4, Đại học Quốc gia Hà Nội, Đại học Quốc gia Tp. Hồ Chí Minh và Đại học Bách khoa Hà Nội đã ký kết văn bản thỏa thuận hợp tác nghiên cứu, phát triển công nghệ chiến lược gắn với hợp tác của doanh nghiệp theo nội dung của Nghị quyết 57-NQ/TW dưới sự chứng kiến của lãnh đạo Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Đề nghị UBND các tỉnh tăng cường chỉ đạo công tác tuyển sinh và quản lý hoạt động dạy thêm - học thêm
Giáo dục

Đề nghị UBND các tỉnh tăng cường chỉ đạo công tác tuyển sinh và quản lý hoạt động dạy thêm - học thêm

Bộ GD-ĐT đề nghị UBND các tỉnh, thành phố tiếp tục thực hiện đồng bộ, quyết liệt các nhiệm vụ và chịu trách nhiệm toàn diện về công tác tuyển sinh THCS, THPT và quản lí hoạt động dạy thêm, học thêm trên địa bàn theo yêu cầu của Thủ tướng Chính phủ tại Công điện số 10/CĐ-TTg.