Điểm trung bình bài thi IELTS Academic của người Việt Nam là 6.2

Điểm thi trung bình bài thi IELTS Academic của người Việt Nam là 6.2, xếp thứ 23 trên 40 quốc gia được thống kê.

Theo báo cáo dữ liệu điểm thi của thí sinh tham gia thi IELTS năm 2022 trên trang ielts.org cho thấy, 80,31% thí sinh chọn bài thi Academic (Học thuật) cho mục đích học tập và công việc, trong khi đó 19,69% thí sinh chọn bài thi General Training (Tổng quát) dành cho mục đích định cư.

Dữ liệu cũng cho thấy điểm trung bình của các thí sinh nữ là 6.28/9 và thí sinh nam là 6.22/9. Nữ giới cũng có điểm trung bình cao hơn nam giới ở các kĩ năng Nói (Speaking), Đọc (Reading), Viết (Writing). Kĩ năng Nghe (Listening) có số điểm trung bình cao nhất so với ba kĩ năng còn lại.

111.png -0
Điểm trung bình IELTS của các thí sinh dựa theo giới tính (Nguồn: ielts.org)

Đối với bài thi IELTS Academic, trong 40 quốc gia được công bố, điểm trung bình của các thí sinh Tây Ban Nha là cao nhất với 7.1/9, sau đó là Malaysia, Brazil. Điểm trung bình thấp nhất là thí sinh các nước Oman (5.3/9), Các tiểu Vương quốc Ả Rập Thống nhất (5.4/9).

Điểm thi của bốn kĩ năng trải dài từ 5.0 đến 7.5, và có sự chênh lệch không đáng kể về điểm của từng kĩ năng ở thí sinh trong một quốc gia.

Tại Việt Nam, điểm trung bình bài thi IELTS là 6.2, cùng hạng với Pakistan, Hàn Quốc và Ấn Độ. Việt Nam xếp thứ 23 trên 40 quốc gia được thống kê. Điểm từng kĩ năng cụ thể là: Nghe 6.4, Nói 5.8, Đọc 6.4, Viết 6.0.

Từ kết quả trên cho thấy, điểm Đọc và Viết của người Việt cao hơn so với trung bình chung các quốc gia, nhưng lại thấp hơn ở hai kĩ năng còn lại. Cũng theo trang chính thức ielts.org công bố, số người Việt đạt được 6.0 là nhiều nhất, tiếp sau là 6.5.

IELTS (International English Language Testing System) là hệ thống bài kiểm tra về khả năng sử dụng thành thạo tiếng Anh. Bài thi gồm bốn kĩ năng Nghe, Nói, Đọc, Viết với thang điểm 9.

kỹ năng.png -0
 Bài thi IELTS gồm 4 kĩ năng (Ảnh: ieltsasia.org)

Bài thi được đồng sở hữu bởi ba tổ chức ESOL của Đại học Cambridge (University of Cambridge ESOL), Hội đồng Anh (British Council) và tổ chức giáo dục IDP của Úc và được triển khai từ năm 1989. Thí sinh có thể lựa chọn giữa hai hình thức Academic (học thuật) hoặc General Training (Tổng quát).

IELTS được chấp nhận bởi phần lớn các trường đại học ở Hoa Kỳ, Anh, Úc, Canada và nhiều tổ chức nghề nghiệp. Kết quả của kì kiểm tra IELTS (TRF-Test Report Form) có hiệu lực trong vòng 2 năm.

Tại Việt Nam, IELTS là một trong số những bài thi được Bộ Giáo dục và Đào tạo công nhận để xét miễn thi tốt nghiệp THPT môn tiếng Anh. Theo đó, thí sinh đạt từ 4.0 IELTS trở lên sẽ được miễn thi tốt nghiệp môn Tiếng Anh.

Hiện nay, một số trường đại học còn sử dụng chứng chỉ này quy đổi tương ứng để cộng điểm khuyến khích kết hợp cùng các hình thức xét tuyển như điểm học bạ, đánh giá năng lực, đánh giá tư duy…

Giáo dục

Gần 2.000 học sinh tham dự Chương trình đối thoại, tư vấn, hướng nghiệp năm 2025
Giáo dục

Gần 2.000 học sinh tham dự Chương trình đối thoại, tư vấn, hướng nghiệp năm 2025

Sáng 5.4, tại Trường THPT Hà Đông (quận Hà Đông, TP Hà Nội), chương trình “Đối thoại, tư vấn, hướng nghiệp năm 2025” do Báo Tuổi trẻ Thủ đô tổ chức đã diễn ra sôi nổi, thu hút sự tham gia của gần 2.000 học sinh đến từ các trường THPT Hà Đông, THPT Ngô Thì Nhậm, THPT Văn Lang cùng đông đảo phụ huynh và thầy cô giáo.

Các đại biểu dự hội nghị chụp ảnh lưu niệm
Giáo dục

Trường Đại học Điện lực triển khai thực hiện nghị quyết 03 của Chính phủ

Ngày 3.4, Trường Đại học Điện lực tổ chức Hội nghị “Triển khai thực hiện nghị quyết 03/NQ-CP ngày 9.1.2025 của Chính phủ” nhằm đưa ra các phương án về đột phá phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số quốc gia. Tham dự hội nghị có Bí thư Đảng ủy, Chủ tịch Hội đồng trường PGS.TS Vũ Đình Ngọ; Phó Bí thư Đảng ủy, Hiệu trưởng Nhà trường, PGS.TS Đinh Văn Châu; Phó Hiệu trưởng, PGS.TS Nguyễn Lê Cường.

Hướng dẫn dạy học 2 buổi/ngày của Bộ GD-ĐT chưa đáp ứng yêu cầu Chương trình GDPT 2018
Giáo dục

Hướng dẫn dạy học 2 buổi/ngày của Bộ GD-ĐT chưa đáp ứng yêu cầu Chương trình GDPT 2018

Bộ GD-ĐT thừa nhận, việc tổ chức dạy học 2 buổi/ngày chưa được thực hiện nghiêm túc, đúng quy định, chưa khai thác và sử dụng hết hiệu suất về cơ sở vật chất và định biên giáo viên được giao cho nhà trường. Công văn hướng dẫn dạy học 2 buổi/ngày chưa đáp ứng yêu cầu của Chương trình GDPT 2018 cần phải thay đổi điều chỉnh.

Nữ sinh xuất sắc Đại học Ngoại thương được tuyển dụng chính thức khi chưa tốt nghiệp
Giáo dục

Nữ sinh xuất sắc Đại học Ngoại thương được tuyển dụng chính thức khi chưa tốt nghiệp

Nguyễn Diệu Quỳnh là một trong những sinh viên có thành tích xuất sắc nhất trong đợt xét tốt nghiệp sớm của Trường Đại học Ngoại thương năm 2025, với điểm trung bình gần tuyệt đối 3.98/4.0. Đầu năm 2025, khi chưa chính thức tốt nghiệp, Diệu Quỳnh đã được tuyển dụng làm nhân viên chính thức ở một công ty lớn.

Giải pháp nào để xây dựng thế hệ trẻ bản lĩnh hội nhập, khát vọng để vươn mình trong kỷ nguyên mới?
Giáo dục

Giải pháp nào để xây dựng thế hệ trẻ bản lĩnh hội nhập, khát vọng để vươn mình trong kỷ nguyên mới?

Làm thế nào để xây dựng và nuôi dưỡng một thế hệ thanh niên mạnh mẽ, trí tuệ và văn minh để Việt Nam không ngừng vươn lên, trở thành quốc gia phát triển, biểu tượng của khát vọng, sức mạnh và ý chí dân tộc? Giải pháp nào để nâng cao chất lượng đào tạo, phát triển nguồn nhân lực trẻ, thúc đẩy đổi mới sáng tạo, rèn luyện thể chất, bản lĩnh hội nhập và gìn giữ bản sắc văn hóa dân tộc của thế hệ trẻ trong kỷ nguyên vươn mình của dân tộc? …

Quy hoạch phát triển hệ thống cơ sở đào tạo thực hành để đáp ứng nhu cầu lao động chuyên biệt
Chính trị

Quy hoạch phát triển hệ thống cơ sở đào tạo thực hành để đáp ứng nhu cầu lao động chuyên biệt

Tại cuộc làm việc với Đoàn giám sát của Ủy ban Thường vụ Quốc hội, Trường Cao đẳng Công nghệ Việt - Hàn Bắc Giang kiến nghị quy hoạch phát triển hệ thống cơ sở đào tạo thực hành theo cấp độ đào tạo và theo vùng kinh tế, để đáp ứng nhu cầu chuyên biệt theo từng lĩnh vực khác nhau. Qua đó bảo đảm sự cân bằng, hiệu quả về cơ cấu, số lượng, trình độ lao động theo đặc điểm từng vùng kinh tế.

Giải pháp thu hút giảng viên giỏi
Giáo dục

Giải pháp thu hút giảng viên giỏi

Để thu hút giảng viên trình độ cao, các cơ sở giáo dục đại học công lập tại TP. Hồ Chí Minh đang “tung” nhiều chính sách hấp dẫn. Việc này nhằm tăng chất lượng và quy mô đào tạo, đáp ứng theo chuẩn, đồng thời đẩy mạnh phát triển khoa học công nghệ, đổi mới sáng tạo.

Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Hoàng Minh Sơn
Giáo dục

Thứ trưởng Bộ GD-ĐT giải thích cách quy đổi điểm xét tuyển đại học 2025 đang gây tranh luận

Chiều ngày 3.4, Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Hoàng Minh Sơn đã có cuộc trao đổi với báo chí về cách quy đổi điểm các phương thức xét tuyển đại học năm 2025, đang gây tranh luận trên các diễn đàn như cách tính điểm quy đổi giữa các phương thức tuyển sinh?, nếu có sự chênh lệch trong việc quy đổi điểm với thực lực của thí sinh, Bộ có kế hoạch gì để đánh giá lại chất lượng đầu vào?, độ tin cậy về dữ liệu điểm thi tốt nghiệp THPT và học bạ khi xét tuyển đại học?...