Cậu học trò người Bru Vân Kiều trở thành người đầu tiên của bản làng đỗ vào trường công an

Với số điểm khối C00 đạt 27 điểm, cậu học trò Bru Vân - Kiều ở xã biên giới Trường Sơn, huyện Quảng Ninh (Quảng Bình) đã trở thành học sinh đầu tiên của bản làng đỗ vào Trường cao đẳng Cảnh sát nhân dân I. 

Tuổi thơ đốt đèn dầu học bài, trèo đèo vượt suối đến trường

Cậu học trò người Bru Vân - Kiều Hồ Văn Minh sinh ra tại bản Rìn Rìn, là địa bàn giáp biên giới Việt - Lào, nằm sâu hút trong đại ngàn còn nhiều khó khăn. Từ trung tâm xã Trường Sơn phải mất tầm hơn 1 giờ để đến với nhà Minh tại bản Rìn Rìn, sóng điện thoại nơi đây còn chập chờn và điện sinh hoạt cũng thiếu thốn trăm bề.

Vậy nhưng những ngày này, bản làng nơi em đang sống bỗng sáng bừng một niềm vui mới, khi người con của quê hương đậu vào Trường cao đẳng Cảnh sát nhân dân I với 27 điểm, làm nên kỳ tích là học sinh Bru - Vân Kiều đầu tiên ở Trường Sơn thi đỗ vào ngành Công an.

z5906436490429-91db799c2d9fb8cbf03c0bb2c0e50874-1946.jpg
Nam sinh người dân tộc Bru Vân Kiều thi đỗ vào ngành Công an

Nhớ lại tuổi thơ, Hồ Văn Minh kể lại lúc bấy giờ không có điện, tối đến bản làng chìm trong đêm tối thì em lại thắp đèn dầu học bài. Cũng hồn nhiên như bao đứa trẻ khác sinh ra giữa núi rừng, có nhiều hôm Minh cũng cùng bạn đi bắn chim, bắt ếch,… tay cầm ngọn đèn dầu soi sáng mọi con đường đất nhỏ.

Lúc bé hơn, khi chỉ mới học mầm non, những đứa trẻ ở bản như Hồ Văn Minh cũng đã phải vượt qua nhiều con suối, đường dốc từ sớm để kịp giờ đến trường. “Lúc nhỏ, tại bản Rìn Rìn chúng em chưa có điểm trường nên em và các bạn phải đi bộ gần 1 tiếng đồng hồ, băng rừng qua bản Ploang mới đến được lớp học”, Minh hồi tưởng kể lại.

Lúc nhỏ chỉ biết học, Minh cũng chưa ý thức nhiều về mục tiêu của mình, cho đến khi người anh trai cả trong gia đình 4 anh em đi học ở trường nội trú trở về nhà với những món quà ở miền xuôi và lời động viên “cố gắng học cho tốt, cho giỏi”, cậu học trò đã quyết tâm với hành trình phấn đấu.

attkg81vvz2pmkjtxsxfponaaarkpkuzbdyipwbcsmerhm-243.jpg
Bản làng của Hồ Văn Minh trong tầm nhìn khi em phụ cha mẹ đi làm nương rẫy. Ảnh: NVCC

Bạn bè cùng trang lứa rủ nhau nghỉ học về phụ ba mẹ làm nương rẫy, Minh lại nghĩ rằng “không học thì khổ, bỏ lại càng khổ”. Vì thế mà Minh quyết tâm vượt khó kiếm “con chữ” với hy vọng tương lai đổi khác. Cậu học trò trở thành học sinh duy nhất ở bản Rìn Rìn theo học cấp 2 tại Trường phổ thông Dân tộc nội trú huyện Quảng Ninh lúc bấy giờ.

Đường đi lại khó khăn, cũng không có tiền đi xe, nên khi đi học cấp 2, Hồ Văn Minh cũng chỉ về nhà hai lần mỗi năm. Minh đi bộ hơn 15km từ bản Rìn Rìn ra đường lớn để bắt xe khách xuống trường. Một lần được ba chở ra đường lớn bắt xe, nhìn thấy hình ảnh một chiến sĩ công an đang làm nhiệm vụ trên đường, cậu học trò Vân Kiều đã ấn tượng với dáng vẻ trang nghiêm, rồi ấp ủ giấc mơ ấy…

Nam sinh Vân Kiều đầu tiên của Trường Sơn đỗ ngành Công an

Từ giấc mơ trở thành một chiến sĩ Công an nhân dân, ngoài thời gian học trên lớp, Minh còn chăm chỉ tự học để bổ sung thêm kiến thức và đặc biệt yêu thích, tìm hiểu về môn Lịch sử. Em cũng xác định mục tiêu thi vào Trường Văn hóa, Bộ Công an (trường đào tạo văn hóa dành người dân tộc thiểu số).

Bên cạnh đảm bảo tiêu chuẩn chính trị, phẩm chất đạo đức theo quy định hiện hành của Bộ Công an thì học sinh phải có học lực từ loại khá trở lên, hạnh kiểm đạt loại tốt trong các năm học THCS. Bằng nỗ lực và quyết tâm học tập, Hồ Văn Minh từng bước đạt được các dấu mốc là học sinh Trường Văn Hoá, rồi đạt thành tích cao với 27 điểm, đỗ vào Trường cao đẳng Cảnh sát nhân dân I (Địa lý 9,50 điểm, Lịch sử 9,75 điểm và Ngữ văn 7,75 điểm).

z5906473213462-43f7e46d3da3c0882e3ecd80471c64e1-6141.jpg
Hồ Văn Minh dạy các em trên bản tập bóng chuyền

Trong những ngày sau kỳ thi chờ nhập học, trở về với quê nhà, cậu học trò Vân Kiều lại tiếp tục cuộc sống hồn nhiên lam lũ như ngày bé. Hàng ngày, Minh lên rẫy giúp cha mẹ trồng cây keo trên đất rừng sản xuất. Từ đồi cao nhìn về hướng bản Rìn Rìn, em luôn cảm thán rằng quê mình còn nghèo quá, bản thân cũng phải cố gắng nhiều hơn.

“Ở trong bản em còn thiếu thốn nhiều, không có sóng điện thoại để cập nhật thông tin cho các bạn học tập. Nên về nhà em vẫn dặn các em trong nhà, trong bản cố học cho tốt để có tương lai tươi sáng hơn”, Minh chia sẻ.

Không chỉ đỡ đần cha mẹ việc nương rẫy, Minh còn đi đến tận nhà cắt tóc cho các em nhỏ, dạy các bạn tập bóng chuyền, chơi thể thao…

Cậu học trò Bru Vân - Kiều cũng hy vọng sau thời gian đào tạo ở Hà Nội, em sẽ xin về làm việc tại các vùng biên giới xã Trường Sơn, đóng góp xây dựng bản làng, tận tuỵ phục vụ bà con nhân dân.

Giáo dục

Giải pháp nào để xây dựng thế hệ trẻ bản lĩnh hội nhập, khát vọng để vươn mình trong kỷ nguyên mới?
Giáo dục

Giải pháp nào để xây dựng thế hệ trẻ bản lĩnh hội nhập, khát vọng để vươn mình trong kỷ nguyên mới?

Làm thế nào để xây dựng và nuôi dưỡng một thế hệ thanh niên mạnh mẽ, trí tuệ và văn minh để Việt Nam không ngừng vươn lên, trở thành quốc gia phát triển, biểu tượng của khát vọng, sức mạnh và ý chí dân tộc? Giải pháp nào để nâng cao chất lượng đào tạo, phát triển nguồn nhân lực trẻ, thúc đẩy đổi mới sáng tạo, rèn luyện thể chất, bản lĩnh hội nhập và gìn giữ bản sắc văn hóa dân tộc của thế hệ trẻ trong kỷ nguyên vươn mình của dân tộc? …

Quy hoạch phát triển hệ thống cơ sở đào tạo thực hành để đáp ứng nhu cầu lao động chuyên biệt
Chính trị

Quy hoạch phát triển hệ thống cơ sở đào tạo thực hành để đáp ứng nhu cầu lao động chuyên biệt

Tại cuộc làm việc với Đoàn giám sát của Ủy ban Thường vụ Quốc hội, Trường Cao đẳng Công nghệ Việt - Hàn Bắc Giang kiến nghị quy hoạch phát triển hệ thống cơ sở đào tạo thực hành theo cấp độ đào tạo và theo vùng kinh tế, để đáp ứng nhu cầu chuyên biệt theo từng lĩnh vực khác nhau. Qua đó bảo đảm sự cân bằng, hiệu quả về cơ cấu, số lượng, trình độ lao động theo đặc điểm từng vùng kinh tế.

Giải pháp thu hút giảng viên giỏi
Giáo dục

Giải pháp thu hút giảng viên giỏi

Để thu hút giảng viên trình độ cao, các cơ sở giáo dục đại học công lập tại TP. Hồ Chí Minh đang “tung” nhiều chính sách hấp dẫn. Việc này nhằm tăng chất lượng và quy mô đào tạo, đáp ứng theo chuẩn, đồng thời đẩy mạnh phát triển khoa học công nghệ, đổi mới sáng tạo.

Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Hoàng Minh Sơn
Giáo dục

Thứ trưởng Bộ GD-ĐT giải thích cách quy đổi điểm xét tuyển đại học 2025 đang gây tranh luận

Chiều ngày 3.4, Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Hoàng Minh Sơn đã có cuộc trao đổi với báo chí về cách quy đổi điểm các phương thức xét tuyển đại học năm 2025, đang gây tranh luận trên các diễn đàn như cách tính điểm quy đổi giữa các phương thức tuyển sinh?, nếu có sự chênh lệch trong việc quy đổi điểm với thực lực của thí sinh, Bộ có kế hoạch gì để đánh giá lại chất lượng đầu vào?, độ tin cậy về dữ liệu điểm thi tốt nghiệp THPT và học bạ khi xét tuyển đại học?...

Ba Đại học hàng đầu Việt Nam ký kết hợp tác triển khai Nghị quyết 57
Giáo dục

Ba Đại học hàng đầu Việt Nam ký kết hợp tác triển khai Nghị quyết 57

Chiều 3.4, Đại học Quốc gia Hà Nội, Đại học Quốc gia Tp. Hồ Chí Minh và Đại học Bách khoa Hà Nội đã ký kết văn bản thỏa thuận hợp tác nghiên cứu, phát triển công nghệ chiến lược gắn với hợp tác của doanh nghiệp theo nội dung của Nghị quyết 57-NQ/TW dưới sự chứng kiến của lãnh đạo Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Đề nghị UBND các tỉnh tăng cường chỉ đạo công tác tuyển sinh và quản lý hoạt động dạy thêm - học thêm
Giáo dục

Đề nghị UBND các tỉnh tăng cường chỉ đạo công tác tuyển sinh và quản lý hoạt động dạy thêm - học thêm

Bộ GD-ĐT đề nghị UBND các tỉnh, thành phố tiếp tục thực hiện đồng bộ, quyết liệt các nhiệm vụ và chịu trách nhiệm toàn diện về công tác tuyển sinh THCS, THPT và quản lí hoạt động dạy thêm, học thêm trên địa bàn theo yêu cầu của Thủ tướng Chính phủ tại Công điện số 10/CĐ-TTg.