Thảo luận tại Kỳ họp thứ Ba, HĐND tỉnh Phú Thọ Khóa XX:Ưu tiên đầu tư xây dựng chất lượng giáo dục khu vực miền núi

Rà soát hiện trạng cơ sở vật chất và đội ngũ giáo viên

Thảo luận tại kỳ họp, đại biểu Trần Tuấn Sơn (Tổ đại biểu số 15) phản ánh thực trạng công tác xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia tại các xã miền núi, vùng đồng bào dân tộc thiểu số còn gặp nhiều khó khăn. Theo đại biểu, hiện nay, cơ sở vật chất của nhiều trường học chưa đồng bộ, thiếu phòng học bộ môn, phòng chức năng, thư viện, khu giáo dục thể chất và hệ thống nước sạch; việc duy trì, nâng mức độ trường đạt chuẩn quốc gia còn hạn chế do thiếu nguồn lực đầu tư.

Bên cạnh đó, đội ngũ giáo viên chưa đồng đều, vẫn còn tình trạng thiếu giáo viên cục bộ, giáo viên dạy chéo môn; chất lượng giáo dục giữa các khu vực còn khoảng cách, việc triển khai chuyển đổi số trong giáo dục ở các trường miền núi còn gặp nhiều khó khăn về hạ tầng và trang thiết bị. Đại biểu đề nghị, HĐND tỉnh sớm ban hành nghị quyết chuyên đề về phát triển giáo dục và xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2026 - 2030.

Cùng với đó, UBND tỉnh cần rà soát toàn diện hiện trạng cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên và chất lượng giáo dục để xây dựng lộ trình đầu tư phù hợp, ưu tiên bố trí nguồn vốn cho các xã miền núi, vùng đồng bào dân tộc thiểu số. Đồng thời, có giải pháp thu hút, đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục và tăng cường đầu tư hạ tầng phục vụ chuyển đổi số, từng bước thu hẹp khoảng cách về chất lượng giáo dục giữa các vùng.

Tại kỳ họp, một số ý kiến đại biểu cũng đánh giá, ngành giáo dục hiện đang gặp nhiều khó khăn do quy mô lớn, địa bàn rộng, điều kiện giữa các vùng còn chênh lệch; một số nơi còn thiếu trường lớp, phòng học, thiết bị dạy học và tình trạng thừa - thiếu giáo viên cục bộ. Do đó, cần có giải pháp và lộ trình cụ thể để sớm khắc phục tình trạng trên, nâng cao chất lượng giáo dục thực chất.

Bố trí nguồn lực trọng tâm, trọng điểm

Phát biểu làm rõ thêm vấn đề đại biểu quan tâm, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Trịnh Thế Truyền cho biết, mặc dù tỉnh đã bổ sung, tuyển dụng và điều động hàng nghìn chỉ tiêu giáo viên, song tình trạng thiếu giáo viên vẫn xảy ra cục bộ, nhất là ở các môn học theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018 như Tiếng Anh, Tin học, Nghệ thuật. Nguyên nhân chủ yếu do nguồn tuyển các môn đặc thù còn hạn chế, việc điều động giáo viên sau sắp xếp đơn vị hành chính chưa thực sự hợp lý, quy mô học sinh tăng trong khi vẫn phải thực hiện tinh giản biên chế và số lượng giáo viên nghỉ hưu hằng năm lớn.

Thời gian tới, ngành giáo dục sẽ tiếp tục rà soát, sắp xếp mạng lưới trường lớp, cân đối đội ngũ giáo viên, tăng cường tuyển dụng và hợp đồng giáo viên theo nhu cầu thực tế, đồng thời, kiến nghị Trung ương bổ sung chỉ tiêu biên chế để đáp ứng yêu cầu giảng dạy. Đối với việc sắp xếp mạng lưới trường học, việc triển khai sẽ được thực hiện theo nguyên tắc tinh gọn đầu mối, sử dụng hiệu quả nguồn lực nhưng không ảnh hưởng đến quyền học tập của học sinh. Tuy nhiên, quá trình thực hiện vẫn gặp khó khăn do điều kiện địa hình, khoảng cách đi lại của học sinh vùng miền núi, thiếu phòng học, phòng chức năng và chưa có hướng dẫn đầy đủ đối với mô hình trung học nghề. Ngành giáo dục sẽ tiếp tục hoàn thiện đề án, đôn đốc các địa phương hoàn thành việc sắp xếp theo lộ trình, đồng thời, bảo đảm cơ sở vật chất, đội ngũ và chất lượng dạy học sau sắp xếp.

Về đầu tư cơ sở vật chất trường học giai đoạn 2026 - 2030, Sở Giáo dục và Đào tạo sẽ ưu tiên bố trí nguồn lực theo hướng có trọng tâm, trọng điểm, tập trung xử lý tình trạng thiếu phòng học, phòng bộ môn, công trình xuống cấp và đầu tư cho các trường vùng sâu, vùng xa, vùng đồng bào dân tộc thiểu số; huy động đồng bộ các nguồn vốn từ ngân sách Trung ương, địa phương và xã hội hóa để thực hiện mục tiêu đến năm 2030 có trên 95% trường học đạt chuẩn quốc gia.