Nữ thủ khoa Sư phạm tiếng Nhật và hành trình không ngừng tiến về phía trước

Không đặt mục tiêu thủ khoa, nhưng luôn đặt mục tiêu tiến bộ

Khi biết mình chính thức trở thành thủ khoa ngành Sư phạm tiếng Nhật, Phương Anh không quá bất ngờ. Từ năm thứ tư, nữ sinh đã phần nào tự tin về khả năng của mình khi kết quả học tập những học kỳ trước luôn nằm trong nhóm đầu của lớp và khoa.

Bởi với Phương Anh, danh hiệu ấy là sự ghi nhận cho những nỗ lực đã được duy trì trong suốt những năm đại học. Quan trọng hơn, đó còn là cảm giác những cố gắng của mình đã không phụ lòng những người luôn đồng hành và tin tưởng.

Người đầu tiên nữ thủ khoa nghĩ đến khi nhận công văn chính thức công nhận danh hiệu thủ khoa là bố mẹ. Bố mẹ luôn ủng hộ Phương Anh theo đuổi những mục tiêu mình lựa chọn, từ việc tạo điều kiện về sinh hoạt phí đến động viên mỗi khi sinh cảm thấy mông lung, lo lắng về tương lai. Bên cạnh gia đình, nữ sinh dành sự biết ơn cho thầy cô và nhà trường - những người đã mang đến môi trường học tập tốt, tạo điều kiện để Phương Anh học hỏi, trưởng thành và phát triển bản thân.

Điều đáng nói, thủ khoa chưa bao giờ là mục tiêu Phương Anh đặt ra ngay từ những ngày đầu đại học. Động lực lớn nhất của nữ sinh đơn giản hơn: mong muốn được phát triển và trở thành một phiên bản tốt hơn của chính mình.

Từ nhỏ, Phương Anh đã thích học và tò mò về những tri thức mới. Với nữ sinh, mỗi ngày được tiếp thu một điều mới mang lại cảm giác mình đang tiến bộ, hiểu biết hơn. Môi trường đại học càng thúc đẩy tinh thần ấy khi nữ thủ khoa được học cùng những người bạn giỏi và có tinh thần cầu tiến.

“Em nhận ra rằng mình còn rất nhiều điều phải học hỏi”, Phương Anh chia sẻ.

Cũng từ quá trình ấy, nữ sinh dần nhận ra giá trị thực tế của việc học. Từ một học sinh của trường thường, Phương Anh từng nỗ lực để đỗ vào trường chuyên, rồi bước vào đại học và có cơ hội du học Nhật Bản.

Những trải nghiệm đó khiến nữ sinh tin rằng, nếu nghiêm túc đầu tư cho việc học và phát triển bản thân, mỗi người sẽ có thêm nhiều lựa chọn cho tương lai. Có thể nói, danh hiệu thủ khoa đến với Phương Anh như một kết quả của quá trình học tập có định hướng, bền bỉ, cùng sự hỗ trợ của gia đình, thầy cô và bạn bè, chứ không phải đích đến được đặt ra từ đầu.

Từ những bộ anime đến tình yêu với tiếng Nhật

Tình yêu với tiếng Nhật của Phương Anh bắt đầu từ một điều rất quen thuộc với nhiều người trẻ: những bộ anime.

Khi còn nhỏ, thông qua những câu chuyện, nhân vật và hình ảnh về Nhật Bản, nữ sinh dần tò mò về ngôn ngữ và văn hóa của đất nước này. Nhưng chính môi trường đại học mới đưa sở thích ấy trở thành một lựa chọn nghề nghiệp rõ ràng.

Phương Anh may mắn được một cô giáo định hướng theo ngành Sư phạm tiếng Nhật. Lựa chọn ấy phù hợp với hai điều nữ sinh vốn yêu thích: tiếng Nhật và mong muốn trở thành giáo viên. Từ nhỏ, Phương Anh đã từng có ước mơ đứng trên bục giảng và thích việc chia sẻ kiến thức. Vì vậy, khi cơ hội đến, nữ thủ khoa quyết định thử sức với ngành Sư phạm tiếng Nhật.

Đến hiện tại, Phương Anh vẫn cho rằng đó là một trong những quyết định đúng đắn nhất của mình. Nhưng nếu chỉ học tiếng Nhật trong giảng đường, có lẽ Phương Anh sẽ chưa có cơ hội nhìn ngôn ngữ này theo một cách khác. Bước ngoặt đến khi nữ sinh giành được học bổng Chính phủ MEXT do Đại sứ quán tiến cử và có một năm trao đổi tại Nhật Bản.

Một năm ở Nhật Bản và bài học vượt ra ngoài giáo trình

Trước khi sang Nhật, Phương Anh chủ yếu tiếp cận tiếng Nhật trong môi trường lớp học. Vì thế, lần đầu đặt chân đến Nhật Bản, nữ sinh khá bất ngờ khi nhận ra giữa những gì được học trên lớp và cách ngôn ngữ được sử dụng trong thực tế có nhiều khác biệt.

Một năm ấy giúp Phương Anh hiểu rằng học ngoại ngữ không thể chỉ dừng lại ở việc ghi nhớ từ vựng hay ngữ pháp. Quan trọng hơn, “người học phải biết vận dụng kiến thức vào những tình huống thực tế và hiểu được văn hóa phía sau ngôn ngữ”.

Cũng tại Nhật Bản, Phương Anh ấn tượng sâu sắc với tác phong làm việc và văn hóa Omotenashi của người Nhật. Nữ sinh cảm nhận được sự chỉn chu trong từng việc nhỏ, từ giao tiếp, phục vụ đến việc luôn cố gắng suy nghĩ trước về nhu cầu của người khác.

Trải nghiệm ấy khiến nữ thủ khoa nhận ra một điều: sự chuyên nghiệp không chỉ nằm ở việc hoàn thành tốt công việc của mình, mà còn ở khả năng đặt mình vào vị trí của người khác để đưa ra cách ứng xử phù hợp.

Một năm ở Nhật Bản vì thế không chỉ giúp Phương Anh cải thiện tiếng Nhật. Điều đó đã mở rộng cách nữ thủ khoa nhìn về việc học, về văn hóa và về chính mình.

Trên hành trình học tập, đã có lúc Phương Anh luôn cảm thấy mình chưa đủ giỏi. Nhưng thay vì cố gắng loại bỏ cảm giác ấy, nữ sinh học cách biến nó thành động lực. Theo Phương Anh, cảm giác “mình chưa đủ giỏi” luôn có thể xuất hiện trong quá trình trưởng thành. Ngay cả khi đạt được một thành tích nhất định, nữ sinh vẫn tự hỏi mình có thể làm tốt hơn ở đâu và còn điều gì chưa biết.

Khi gặp thất bại, nữ sinh thường bắt đầu bằng việc nhìn lại nguyên nhân, xác định thiếu sót và ghi nhớ bài học để không lặp lại. Với Phương Anh, điều quan trọng không phải là trở thành người giỏi nhất ở mọi thời điểm, mà là luôn giữ được tinh thần học hỏi và không ngừng tiến về phía trước.

“Em luôn muốn mình của ngày hôm nay tốt hơn mình của ngày hôm qua một chút.”

Có lẽ chính cách nghĩ ấy lý giải vì sao Phương Anh có thể duy trì thành tích học tập tốt trong suốt những năm đại học mà không biến thành tích thành áp lực phải luôn đứng đầu.

Học để hiểu, không học để thuộc

Phương pháp học của Phương Anh cũng bắt đầu từ một nguyên tắc khá đơn giản: học để hiểu và nắm bản chất vấn đề thay vì chỉ học thuộc.

Khi tiếp cận một kiến thức mới, nữ thủ khoa thường tự đặt ra hàng loạt câu hỏi: Tại sao lại như vậy? Kiến thức này được dùng để làm gì? Nó liên quan thế nào đến những điều đã học? Có thể áp dụng như thế nào?

Sau đó, nữ sinh tự hệ thống và kết nối các kiến thức với nhau. Nếu gặp vấn đề chưa hiểu, Phương Anh chủ động tìm tài liệu hoặc trao đổi với thầy cô.

Chính những môn tiếng Nhật lại là thử thách lớn đối với nữ sinh, đặc biệt trong năm nhất, khi việc học phải diễn ra trực tuyến do COVID-19. Học một ngôn ngữ mới qua màn hình khiến tương tác và luyện tập khó khăn hơn nhiều.

Nhưng thay vì coi đó là lý do để chậm lại, Phương Anh xem đây là bài học về sự chủ động và kỷ luật. Khi không có điều kiện học tập lý tưởng, Nữ thủ khoa phải tự tạo môi trường học tập cho mình và duy trì việc học mỗi ngày. Từ đó, Phương Anh nhận ra hoàn cảnh có thể tạo ra khó khăn, nhưng sự chủ động và kiên trì vẫn có thể giúp mỗi người tiến về phía trước.

Sau khi tốt nghiệp, Phương Anh muốn thử sức ở một môi trường mới, đi làm để khám phá, phát huy tối đa năng lực của bản thân. Một năm du học khiến nữ sinh nhận ra mình yêu thích trải nghiệm, khám phá những điều mới và học hỏi từ những môi trường khác nhau. Vì vậy, trong thời gian tới, Phương Anh cho biết muốn tích lũy kinh nghiệm, thử sức ở nhiều lĩnh vực để hiểu rõ hơn thế mạnh cũng như định hướng của mình.

Về lâu dài, Phương Anh mong muốn theo đuổi những công việc có thể trở thành cầu nối giữa Việt Nam và Nhật Bản, đặc biệt trong giáo dục, nhân sự hoặc hợp tác kinh doanh. Nữ sinh cũng hy vọng có thể tận dụng kiến thức và trải nghiệm về cả hai đất nước để đóng góp vào sự phát triển và mối quan hệ tốt đẹp giữa Việt Nam và Nhật Bản.

Phương Anh