Quốc hội Anh tiến hành rà soát toàn diện AI trong giáo dục
Các nhà hoạch định chính sách Anh hướng đến việc cân bằng giữa đổi mới công nghệ giáo dục với việc bảo vệ giáo viên và học sinh.
Trong bối cảnh trí tuệ nhân tạo (AI) và công nghệ giáo dục (EdTech) phát triển nhanh chóng, Quốc hội Anh mới đây đã chính thức khởi động một cuộc điều tra quy mô nhằm đánh giá toàn diện tác động của các công cụ này đối với hệ thống giáo dục.
Động thái này phản ánh nỗ lực của các nhà hoạch định chính sách trong việc tách bạch giữa kỳ vọng và thực tế, đồng thời tìm kiếm điểm cân bằng giữa thúc đẩy đổi mới và bảo vệ người học, giáo viên.
Theo đó, Ủy ban Giáo dục của Quốc hội Anh đang tiến hành xem xét cách AI và EdTech đang định hình lại hoạt động dạy và học ở mọi cấp độ, từ giáo dục mầm non đến đại học ở quốc gia này. Trọng tâm của cuộc điều tra bao gồm hiệu quả học tập, khối lượng công việc của giáo viên cũng như các vấn đề liên quan đến an toàn và quyền lợi của học sinh trong môi trường số.
Một mặt, các công nghệ mới được kỳ vọng sẽ nâng cao hiệu quả giảng dạy, hỗ trợ cá nhân hóa việc học và giảm tải cho giáo viên thông qua tự động hóa. Mặt khác, những lo ngại ngày càng gia tăng về nguy cơ gia tăng bất bình đẳng giáo dục, rủi ro an toàn trực tuyến và việc bảo vệ quyền kỹ thuật số của trẻ em đang đặt ra yêu cầu cấp thiết về khung quản lý phù hợp.
Bộ trưởng Giáo dục Anh Bridget Phillipson đánh giá, AI có tiềm năng mang tính chuyển đổi sâu rộng đối với giáo dục, song nhấn mạnh việc triển khai cần được thực hiện một cách có trách nhiệm, có kiểm soát và đặt lợi ích của người học lên hàng đầu.
Cuộc điều tra cũng sẽ thu thập bằng chứng về cách giáo viên đang ứng dụng AI trong thực tiễn giảng dạy hàng ngày, mức độ đầy đủ của các hướng dẫn hiện hành, cũng như khả năng các công nghệ này làm thay đổi các mô hình kiểm tra, đánh giá truyền thống.
Bên cạnh đó, các vấn đề rộng hơn như thời gian sử dụng thiết bị số và an toàn trực tuyến cũng được đưa vào chương trình nghị sự, bao gồm cả đề xuất cấm sử dụng mạng xã hội đối với người dưới 16 tuổi đang được chính phủ tham vấn.
Theo Chủ tịch Ủy ban Giáo dục của Quốc hội Anh Helen Hayes, mục tiêu của cuộc điều tra không chỉ là làm rõ tác động thực tế của AI và EdTech, mà còn là định hướng các quyết định chính sách dựa trên giá trị, nhằm bảo đảm mọi học sinh đều có cơ hội phát triển trong môi trường học tập số. Bà nhấn mạnh việc đánh giá cần chú trọng đến các kỹ năng cốt lõi như tư duy phản biện, giải quyết vấn đề và khả năng diễn đạt, những năng lực có thể chịu ảnh hưởng sâu sắc từ việc ứng dụng công nghệ.
Trong bối cảnh AI ngày càng thâm nhập sâu vào giáo dục, cách tiếp cận thận trọng nhưng không kìm hãm đổi mới đang được xem là chìa khóa để hệ thống giáo dục Anh vừa tận dụng được cơ hội, vừa giảm thiểu rủi ro trong kỷ nguyên số.