Sống như những đóa hoa - Bài 4: Người thầy “đa mang” và những câu chuyện song hành cùng bài giảng

Khi tôi hỏi thầy về những điều “được” và “mất” trong nghề giáo, thầy Khương mỉm cười chia sẻ: “Thực lòng mà nói, cũng giống như bao nghề khác, tôi nghĩ nghề giáo cũng có “được” và “mất”; có nhiều niềm vui, niềm hạnh phúc và cũng có những những giây phút nặng lòng. Tuy nhiên, sau 17 năm đứng trên bục giảng, tôi hạnh phúc vì thấy mình “được” rất nhiều và chưa bao giờ bận tâm, hay nghĩ nhiều đến những khía cạnh khác”.

Thầy Khương cho rằng cái “được” lớn nhất của một giáo viên là được lan tỏa điều tích cực đến các thế hệ học trò; được đồng hành, chia sẻ với các em qua từng tiết học, từng bài giảng. Và ngược lại, khi làm việc với học trò, người thầy cũng nhận lại được một nguồn năng lượng dồi dào, tích cực từ những người trẻ tuổi, những người luôn khao khát tìm tòi, khám phá, đầy hứng khởi và say mê.

Bên cạnh đó, theo thầy, khi phối hợp, đồng hành cùng phụ huynh trong công tác giáo dục, thầy cô cũng được trải nghiệm, tích lũy nhiều bài học quý giá về lòng kiên nhẫn, sự thấu hiểu và lắng nghe. Với riêng thầy, được làm việc ở một môi trường giáo dục chất lượng cao như THPT Chuyên Ngoại ngữ, nơi quy tụ những đồng nghiệp tâm huyết và tài năng, đã trở thành nguồn động lực lớn để thầy không ngừng học hỏi và hoàn thiện.

Thầy Khương không muốn nói đến từ “mất” trong nghề dạy học của mình, nhưng thầy cũng chân thành chia sẻ về những phút giây "nặng lòng" bên trang giáo án. Điều thầy thấy nặng lòng nhất có lẽ là cảm nhận được đời sống giáo viên vẫn còn nhiều khó khăn, thiếu thốn, đặc biệt là với những đồng nghiệp ở vùng sâu, vùng xa. Thầy đã chứng kiến không ít bạn bè, đồng nghiệp phải chia tay công việc trong luyến tiếc vì đồng lương chưa đủ trang trải, điều kiện làm việc chưa thuận lợi và áp lực mưu sinh. Thầy có chung niềm trăn trở của những người quan tâm đến giáo dục là làm sao để những người chọn nghề dạy học có thể vừa giữ được tâm huyết, trách nhiệm, vừa đảm bảo được cuộc sống ổn định cho bản thân và lo cho gia đình.

Đời sống xã hội ngày một cải thiện, mối quan hệ thầy – trò và vị thế người thầy trong xã hội ngày nay cũng khác xưa. Mặt trái của cơ chế thị trường ít nhiều đã ảnh hưởng không nhỏ tới mối quan hệ thiêng liêng và đấy nhân văn ấy. Sự tôn trọng của học trò, cha mẹ học trò và xã hội với thầy cô giáo cũng có nhiều thay đổi. Bước vào lớp học, thầy cô phải gác lại mọi lo toan bên ngoài để dành hết tình yêu và tâm huyết cho học trò, nhưng khi trở về với cuộc sống đời thường, trách nhiệm với học trò, đồng nghiệp, với cộng đồng và những áp lực mưu sinh vẫn đeo bám.

Những đổi mới liên tục trong giáo dục từ chương trình, phương pháp giảng dạy đến ứng dụng công nghệ vừa là cơ hội, vừa là thách thức. Chúng đặt ra yêu cầu cao với giáo viên, buộc họ nỗ lực gấp nhiều lần để thích ứng trong thời đại số. Những áp lực này không chỉ là bài toán chuyên môn, mà còn là thử thách về cân bằng đời sống cá nhân và nghề nghiệp, giữa đổi mới và giữ gìn những giá trị nền tảng.

Ở góc nhìn tích cực, thầy Khương cho rằng giáo viên trẻ hiện nay có nhiều điều kiện thuận lợi. Ngành sư phạm không còn đào tạo đại trà, chất lượng đầu vào được nâng cao, cơ sở vật chất và phương pháp giảng dạy hiện đại hơn so với 5–10 năm trước, và năng lực công nghệ của sinh viên là lợi thế lớn trong thời đại số.

Cơ hội việc làm rộng mở, nhờ sự phát triển của hệ thống trường công – tư, giúp giáo viên trẻ dễ dàng tìm môi trường phù hợp năng lực và sở trường. Dù đãi ngộ vẫn còn hạn chế, nhưng theo thời gian, chính sách đang cải thiện, tạo điều kiện để giáo viên giỏi có thể sống ổn định và tập trung cho công tác chuyên môn.

“

Mọi sự vững vàng phải bắt nguồn từ tự rèn. Tự rèn chuyên môn sâu, kỹ năng thích ứng với thời đại số và khả năng nhận diện thế mạnh cá nhân. "Khi biết mình mạnh ở đâu và không ngừng nuôi dưỡng điều đó mỗi ngày, bạn sẽ không bao giờ lo thất nghiệp.

Thầy Khương nhắn nhủ tới các bạn trẻ

Không đề cập đến những kế hoạch, dự định lớn lao trong công việc, thầy Khương chỉ nhỏ nhẹ, từ tốn chia sẻ về những trăn trở của mình trong hành trình đưa những trang văn đến gần hơn với cuộc đời, hành trình biến những giờ học văn trở nên gần gũi hơn với đời sống. Tiếp xúc và trò chuyện với thầy, chúng tôi cảm nhận rõ hơn sự bền bỉ, kiên trì và cả những trăn trở, suy tư của những người thầy, người cô không chỉ khát khao chia sẻ tri thức cho học trò mà còn muốn đánh thức ở các em tình yêu thương và trách nhiệm với cộng đồng.

“

Như trạng nguyên đỏ rực mỗi mùa, thầy cũng trưởng thành theo từng bước chân học trò.

Câu chuyện của thầy Đặng Ngọc Khương và có thể cũng là câu chuyện của nhiều thầy cô giáo khác – những người làm nghề lái đò với tâm thế thầm lặng, nhưng ngọn lửa tinh thần trách nhiệm, niềm đam mê thì vẫn luôn rực cháy. Họ là minh chứng cho thấy ảnh hưởng của một người thầy không nằm ở vị thế cá nhân hay vị thế nghề nghiệp mà nằm ở tâm huyết, trách nhiệm, lòng tử tế và sự quyết tâm, nỗ lực từng ngày.

Chính những điều tưởng chừng như bình dị, nhỏ bé, thường nhật ấy đã góp phần không nhỏ giúp các thế hệ học trò trưởng thành về cả tri thức lẫn nhân cách; giúp những giá trị nhân văn của nghề dạy học tiếp tục được lan tỏa và làm đẹp cho cuộc đời.