Phú Thọ đặt mục tiêu lao động có việc làm sau đào tạo đạt từ 85% trở lên

Còn nhiều khó khăn, hạn chế
Những năm gần đây, hệ thống giáo dục nghề nghiệp (GDNN) của tỉnh tiếp tục được củng cố, mở rộng. Năm 2025, toàn tỉnh đã đào tạo hơn 51.500 học sinh, sinh viên và học viên. Trong đó, đào tạo trình độ trung cấp chiếm tỷ lệ lớn với hơn 22.400 người; đào tạo cao đẳng hơn 11.400 người; đào tạo sơ cấp và dưới 3 tháng hơn 17.600 người. Trong số các nhóm ngành đào tạo, ngành nông - lâm nghiệp thu hút khá nhiều học viên theo học.

Tuy nhiên, công tác đào tạo nghề nông thôn vẫn còn không ít khó khăn, hạn chế. Mạng lưới cơ sở GDNN còn phân tán, quy mô đào tạo ở một số đơn vị còn nhỏ lẻ, ngành nghề đào tạo trùng lặp. Bên cạnh đó, cơ sở vật chất, trang thiết bị tại nhiều nơi thiếu đồng bộ; một số thiết bị chưa được khai thác hiệu quả. Việc gắn kết giữa cơ sở đào tạo với doanh nghiệp, hợp tác xã chưa thật chặt chẽ. Công tác dự báo nhu cầu nhân lực ở một số lĩnh vực hạn chế dẫn tới tình trạng đào tạo chưa sát nhu cầu thực tế.

Một bộ phận lao động nông thôn còn tâm lý ngại học nghề hoặc chưa mạnh dạn chuyển đổi nghề nghiệp. Mức hỗ trợ học nghề cho người dân hiện còn thấp, chưa đáp ứng yêu cầu tổ chức lớp học và chưa tạo sức hút đối với người lao động. Đây cũng là nguyên nhân khiến công tác đào tạo nghề ở một số địa phương gặp khó khăn.

Trước yêu cầu phát triển mới, việc triển khai chương trình “Đổi mới, nâng cao chất lượng đào tạo nghề nông thôn đến năm 2030” là cần thiết với nhiều mục tiêu và giải pháp cụ thể.

Đổi mới nội dung, phương thức đào tạo

Theo kế hoạch, giai đoạn 2026 - 2030, toàn tỉnh phấn đấu hỗ trợ đào tạo, đào tạo lại và bồi dưỡng kỹ năng nghề cho khoảng 76.500 LĐNT, bình quân mỗi năm khoảng 15.300 lao động. Trong đó, đào tạo nghề phi nông nghiệp chiếm khoảng 70%, còn lại là nghề nông nghiệp và phát triển ngành nghề nông thôn. Tỷ lệ lao động có việc làm sau đào tạo đạt từ 85% trở lên.

Để thực hiện mục tiêu trên, Phú Thọ tập trung đổi mới nội dung, phương thức đào tạo theo hướng gắn với nhu cầu doanh nghiệp và thị trường lao động; đẩy mạnh đào tạo lại, đào tạo chuyển đổi nghề, kỹ năng số và các ngành nghề phục vụ phát triển công nghiệp, dịch vụ, nông nghiệp công nghệ cao.

Song song với đó, tỉnh chú trọng đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy nghề theo hướng hiện đại, chuẩn hóa và số hóa; ưu tiên các địa bàn khó khăn, vùng đồng bào dân tộc thiểu số và vùng an toàn khu.

Một trong những giải pháp quan trọng là tăng cường gắn kết giữa cơ sở giáo dục nghề nghiệp với doanh nghiệp và hợp tác xã trong xây dựng chương trình đào tạo, tổ chức thực hành, tuyển sinh và tuyển dụng lao động sau đào tạo; đồng thời kết nối chặt chẽ với các trung tâm dịch vụ việc làm, sàn giao dịch việc làm nhằm nâng cao hiệu quả giải quyết việc làm cho người lao động.

Mô hình đào tạo gắn với doanh nghiệp đang cho thấy hiệu quả rõ nét tại nhiều cơ sở giáo dục nghề nghiệp trong khu vực. Với hơn 10.000 học sinh, sinh viên đang theo học, Trường Cao đẳng Kỹ thuật - Công nghệ Vĩnh Phúc khẳng định hiệu quả mô hình đào tạo nghề gắn với doanh nghiệp. Nhà trường đổi mới chương trình theo hướng tinh gọn, thực chất với thời gian đào tạo 2 năm, trong đó 60% thời lượng dành cho thực hành, thực tập tại doanh nghiệp, giúp người học nâng cao kỹ năng nghề và thích ứng nhanh với môi trường làm việc thực tế. Đồng thời, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ trong quản lý, giảng dạy và nghiên cứu khoa học.