Malaysia bỏ kiểm tra đầu vào lớp 1 với trẻ 6 tuổi

Chính phủ Malaysia vừa chính thức bãi bỏ quy định yêu cầu trẻ 6 tuổi phải vượt qua bài kiểm tra sàng lọc trước khi được nhập học lớp 1. Thông tin này được Thủ tướng Anwar Ibrahim công bố trong phiên chất vấn Thủ tướng tại Quốc hội, theo đó, Bộ Giáo dục đi đến quyết định này nhằm tránh hình thành một “rào cản mang tính phân biệt đối xử” đối với trẻ em ngay từ ngưỡng cửa vào trường phổ thông.

Theo Thủ tướng Malaysia, dù đề xuất ban đầu về việc tổ chức đánh giá mức độ sẵn sàng trước khi trẻ vào học được xây dựng với mục tiêu tích cực, song quá trình xem xét cho thấy nguy cơ hệ quả ngoài mong muốn.

“Có lo ngại rằng cách làm này có thể vô tình gắn nhãn một đứa trẻ là “không đủ điều kiện” hoặc “không đủ thông minh” ngay cả trước khi các em chính thức bắt đầu đi học”, ông nói, đồng thời nhấn mạnh yếu tố tâm lý đối với trẻ ở lứa tuổi còn rất nhỏ. Từ đó, Bộ trưởng Giáo dục đã đề xuất hủy bỏ yêu cầu kiểm tra sàng lọc đầu vào này.

Quyết định được đưa ra trong bối cảnh kế hoạch sàng lọc trẻ 6 tuổi trước khi vào lớp 1 từng vấp phải nhiều ý kiến trái chiều từ giới giáo dục, các nghị sĩ và tổ chức xã hội dân sự.

Tại Malaysia, độ tuổi phổ biến cho trẻ vào lớp 1 là 7 tuổi. Theo đề xuất trước đây của Bộ Giáo dục, bắt đầu từ năm học 2027, gia đình có thể tự nguyện cho trẻ 6 tuổi vào lớp 1, nhưng phải trải qua một bài kiểm tra đầu vào nhằm đánh giá mức độ sẵn sàng học tập. Tuy nhiên, nhiều ý kiến phản biện cho rằng việc sàng lọc ở độ tuổi quá sớm có thể làm gia tăng bất bình đẳng giáo dục.

Một số chuyên gia cảnh báo bài kiểm tra có thể tạo lợi thế cho những trẻ đến từ gia đình có điều kiện kinh tế - xã hội tốt hơn, được chuẩn bị trước về kỹ năng và môi trường học tập, trong khi gây bất lợi cho nhóm trẻ yếu thế. Ngoài ra, việc đánh giá năng lực học tập ở lứa tuổi 6 cũng bị cho là có nguy cơ tạo áp lực tâm lý không cần thiết, thậm chí ảnh hưởng tới sự tự tin và động lực học tập của trẻ trong giai đoạn đầu đời.

Trước những băn khoăn này, việc hủy bỏ kiểm tra sàng lọc được xem là bước điều chỉnh chính sách nhằm giảm áp lực ngay từ khâu đầu vào, trong khi vẫn giữ định hướng mở rộng cơ hội học sớm cho trẻ ở quốc gia này.