Diễn ra từ ngày 4.10 đến ngày 4.11, hội thi do Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội tổ chức nhằm phát hiện, tôn vinh giáo viên dạy giỏi, nhân lên những điển hình dạy giỏi, tạo động lực cho giáo viên phấn đấu, nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ.
Đây cũng là hoạt động chuyên môn của giáo viên nhằm tạo cơ hội để giáo viên chia sẻ, trao đổi kinh nghiệm nâng cao chất lượng dạy học.
Hội thi năm nay dành cho giáo viên trực tiếp giảng dạy các môn học cấp trung học cơ sở theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018 với 3 môn giáo dục thể chất, lịch sử và địa lý (phân môn địa lý), giáo dục công dân.
Toàn thành phố có 181 giáo viên đăng ký dự thi, được lựa chọn từ hàng trăm giáo viên đã tham dự hội thi ở cấp quận, huyện, thị xã.
Ban tổ chức đã trao 38 giải Nhất, 53 giải Nhì, 68 giải Ba và 21 giải Khuyến khích. Ngoài ra còn có 9 tập thể được trao thưởng gồm phòng giáo dục và đào tạo các quận, huyện gồm Đống Đa, Long Biên, Cầu Giấy. Thanh Xuân, Ba Đình, Hoàn Kiếm, Gia Lâm, Thanh Trì và Hoài Đức.
Trước đó, nhằm giúp giáo viên đỡ phải di chuyển xa vất vả, Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội tổ chức thành 30 cụm thi, tương ứng với 30 quận, huyện, thị xã. Các phòng giáo dục và đào tạo có trách nhiệm lựa chọn trường để đăng cai tổ chức thi cấp thành phố cho các đơn vị bảo đảm trường đăng cai có thể đáp ứng đầy đủ các điều kiện để tổ chức hội thi, đồng thời bảo đảm quy định trường đăng cai là trường không có giáo viên dự thi.
Ban giám khảo đánh giá, các tiết dự thi bảo đảm chính xác, khoa học, khắc sâu được kiến thức trọng tâm, có nhiều sáng tạo trong cách truyền tải, thiết kế các hoạt động học; phân bố thời gian hợp lý, coi trọng yếu tố thực hành, luyện tập, vận dụng, có nhiều sáng tạo trong cách truyền tải nội dung...
Ngoài những yêu cầu chung, một số thầy, cô giáo còn rất sáng tạo trong khi tổ chức và thiết kế giờ học, chú ý đến việc sử dụng ngôn ngữ chọn lọc, dễ hiểu, giúp học sinh thực hiện tốt những kĩ thuật, phương thức học mà giáo viên đưa ra.
Cũng theo đánh giá của ban giám khảo, thành công nổi bật trong hội thi lần này là những bước tiến quan trọng về phương pháp dạy học.
Trên cơ sở ý thức đổi mới căn bản, toàn diện và trình độ chuyên môn ngày càng vững vàng, các giờ dạy đều thể hiện tinh thần đổi mới theo định hướng phát triển năng lực học sinh, thể hiện rõ nét tính đặc thù bộ môn. Nhiều giáo viên đã nhận thấy, trong dạy học, vấn đề không chỉ là đặt ra bao nhiêu câu hỏi mà là phải hỏi như thế nào; không chỉ là động viên học sinh phát biểu mà còn theo dõi xem những gì đang diễn ra trong nhận thức và xúc cảm của các em...
