Bộ GD-ĐT: Đề thi tốt nghiệp THPT 2025 sẽ yêu cầu thí sinh liên hệ, vận dụng thực tế
Theo GS.TS Nguyễn Ngọc Hà, Phó Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng, Bộ GD-ĐT, năm 2025 là năm đầu tiên thực hiện thi tốt nghiệp THPT theo chương trình GDPT 2018, trong đó nhấn mạnh các vấn đề liên quan đến đánh giá phẩm chất, năng lực.
Do đó bên cạnh việc hiểu các kiến thức, kỹ năng trong chương trình GDPT, thí sinh cần đặc biệt lưu ý vấn đề liên hệ, vận dụng tới thực tế. Đây cũng có thể là những phần có tính mấu chốt, phân loại trong đề thi.
GS.TS Nguyễn Ngọc Hà, Phó Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng, Bộ GD-ĐT nhấn mạnh 2 thay đổi quan trọng thí sinh cần lưu ý để chuẩn bị tốt cho kỳ thi tốt nghiệp THPT sắp tới.
Thay đổi đầu tiên liên quan đến việc xét đỗ tốt nghiệp. Theo đó, năm 2025, trong xét đỗ tốt nghiệp THPT, tỷ lệ điểm quá trình, tức điểm học bạ đã tăng lên 50%, thay vì 30% như năm trước. Tuy nhiên, thí sinh lưu ý việc tăng tỷ lệ này chỉ dùng cho xét đỗ tốt nghiệp. Còn điểm thi tốt nghiệp THPT được sử dụng nếu các trường sử dụng cho mục đích tuyển sinh, không liên quan tới 50% điểm xét quá trình (điểm học bạ).
Thứ hai, năm nay là năm đầu tiên thực hiện thi tốt nghiệp THPT theo chương trình GDPT 2018, trong đó nhấn mạnh các vấn đề liên quan đến đánh giá phẩm chất, năng lực. Như vậy bên cạnh việc hiểu các kiến thức, kỹ năng trong chương trình GDPT, thí sinh cần đặc biệt lưu ý vấn đề liên hệ, vận dụng tới thực tế. Đây cũng có thể là những phần có tính mấu chốt, phân loại trong đề thi.
“Khi ôn tập, những nội dung nào chúng ta thấy có thể liên hệ, vận dụng tới thực tiễn, thực tế thì các em cần có sự chuẩn bị, suy luận, đặt ra các tình huống rằng có thể đặt những kiến thức này trong đời sống như thế nào, thực tế sản xuất ra sao,...”, GS Nguyễn Ngọc Hà cho hay.
Một nội dung khác thí sinh cần lưu ý là theo quy chế, để thuận lợi cho thí sinh, nội dung thi sẽ tập trung chủ yếu ở lớp 12. Tuy nhiên, GS Nguyễn Ngọc Hà nhấn mạnh, điều này không có nghĩa là 100% nội dung chỉ ở lớp 12, vẫn có thể có những phần kiến thức thuộc lớp 11 và lớp 10.
Có 2 dạng thức triển khai. Dạng thứ nhất có thể là những phần kiến thức khá độc lập của lớp 10, 11 và liên hệ với lớp 12. Dạng thứ hai ưu tiên hơn kiến thức lớp 12, nhưng có liên hệ với lớp 10, 11 nhằm phát huy, vận dụng hoặc tạo ra bối cảnh nào đó.
“Khi ôn tập, thí sinh lưu ý những phần kiến thức lớp 12 nhưng có liên hệ tới kiến thức lớp 10, 11 thì cần tìm xem mối liên hệ ấy là như thế nào để chuẩn bị cho tốt”, GS Nguyễn Ngọc Hà đưa ra lời khuyên.
