20 cơ sở giáo dục mầm non Việt Nam áp dụng phương pháp giáo dục Laulau Phần Lan
Báo Đại biểu Nhân dân
Chiều 30.11, đại diện 11 cơ sở giáo dục mầm non ở Hà Nội, Sơn La, Đà Nẵng, TP. Hồ Chí Minh đã tham gia ký kết chuyển giao phương pháp và chương trình giáo dục thông qua nghệ thuật Laulau Learning của Phần Lan.
Nuôi dưỡng sự thuần khiết của trẻ
Trước đó, ngày 29.11, 9 trường mầm non trong hệ thống giáo dục STEAMe cũng đã ký kết chuyển giao phương pháp giáo dục này. Như vậy, đây sẽ là 20 cơ sở giáo dục mầm non đầu tiên ở Việt Nam tiên phong áp dụng phương pháp giáo dục thông qua nghệ thuật Laulau.
Ký kết chuyển giao phương pháp và chương trình giáo dục thông qua nghệ thuật Laulau Learning với hệ thống giáo dục STEAMe. Ảnh: Đức Quyết
Bà Lê Thị Thu Huyền, Giám đốc học thuật hệ thống giáo dục STEAMe cho biết, hồi sinh sau khủng hoảng, STEAMe vẫn kiên định triết lý giáo dục "mỗi đứa trẻ một thiên tài, mỗi nhà giáo là người truyền cảm hứng học tập suốt đời cho trẻ", tìm kiếm những đối tác có chung tầm nhìn, sứ mệnh.
Theo bà Lê Thị Thu Huyền, “sự kết hợp Laulau vào chương trình giáo dục của STEAMe có thể nói là một mảnh ghép hoàn hảo. STEAMe chú trọng sự sáng tạo, kỹ năng giải quyết vấn đề, coi môi trường học phong phú là nơi trẻ trải nghiệm và học hỏi chủ động. Đó cũng là điều cốt lõi trong tiếp cận giáo dục của Laulau. Hy vọng khi Laulau bước đi cùng STEAMe, các em bé của chúng tôi sẽ có thêm một sân chơi vô cùng ý nghĩa, giúp các con có thêm nguồn cảm hứng học tập suốt đời”.
Trong khi đó, triết lý giáo dục mà hệ thống mầm non Finland Preschool (FIS) theo đuổi là nuôi dưỡng sự thuần khiết của trẻ; coi sự hồn nhiên, là chính mình của mỗi học sinh là vô giá. FIS muốn tạo ra một môi trường học tập để các con được hạnh phúc, được thỏa sức sáng tạo, thể hiện suy nghĩ của mình mỗi ngày mà không phải lo sợ bất kỳ điều gì. Điều này cũng trùng khớp với triết lý của Laulau.
Đại diện các cơ sở giáo dục mầm non tại lễ ký kết chuyển giao phương pháp và chương trình giáo dục thông qua nghệ thuật Laulau Learning chiều 30.11. Ảnh: Đức Quyết
Áp dụng Laulau, bà Phạm Thanh Huyền, quản lý cơ sở FIS Minh Khai và FIS Tây Hồ, Hà Nội, cho rằng, các con sẽ luôn được tôn trọng ý kiến và giá trị nhất chính là các con luôn được người lớn quan tâm và đặt lên thứ bậc cao nhất trong tháp nhu cầu Maslow - được thể hiện bản thân. “Chúng tôi trân quý điều đó và hy vọng các thầy cô giáo, những người trực tiếp áp dụng phương pháp Laulau sẽ cùng chúng tôi vẽ lên hiện thực và cả tương lai đầy màu sắc cho các con”.
Đồng hành lan tỏa phương pháp giáo dục hạnh phúc
Laulau là phương pháp giáo dục dựa trên các hoạt động nghệ thuật, học thông qua vui chơi và sáng tạo, hỗ trợ sự phát triển toàn diện của trẻ em thông qua hoạt động học tập liên môn. Laulau Learning là tổng hợp của 3 phương pháp giáo dục chính: Songdrawing (Vẽ bài hát), Learning Mats (Thảm diệu kỳ) và Social - Emotional Artplay (Kiểm soát cảm xúc - xã hội).
Trong đó, Songdrawing được đánh giá là một phương pháp giáo dục xuất sắc, góp phần hỗ trợ mục tiêu của giáo dục đầu đời Phần Lan: phát triển trẻ em một cách toàn diện và nâng cao kỹ năng của trẻ thông qua học tập bằng nghệ thuật. Trẻ em được chìm đắm trong thế giới âm nhạc, thị giác, ngôn ngữ, vận động và thể hiện bản thân.
Bà Minna Lappalainen (thứ hai từ phải qua), người sáng lập phương pháp giáo dục Laulau Phần Lan, trong buổi tập huấn tại Hà Nội tháng 8.2024. Ảnh: Đức Quyết
Với triết lý giáo dục thông qua nghệ thuật có định hướng, phương pháp giáo dục của Laulau đã được áp dụng hiệu quả không chỉ ở các trường mầm non tại Phần Lan mà còn được triển khai tại Anh, Estonia, Singapore, và bây giờ là Việt Nam.
Theo nội dung ký kết, các cơ sở giáo dục mầm non của Việt Nam sẽ được đào tạo, tập huấn và sử dụng phương pháp Vẽ bài hát (Songdrawing); được truy cập hệ thống tài liệu trực tuyến Songdrawing-Luggage… Giáo viên của các cơ sở giáo dục này sẽ được tham gia các lớp tập huấn chuyên môn và các hoạt động liên quan đến nâng cao chất lượng áp dụng Songdrawing trong lớp học…
Trong quá trình áp dụng phương pháp giáo dục này, Laulau sẽ đồng hành, cố vấn, trao đổi chuyên môn với các giáo viên. Đặc biệt, bà Minna Lappalainen, người sáng lập phương pháp giáo dục Laulau Phần Lan, sẽ trực tiếp đào tạo nâng cao chuyên môn, giải đáp thắc mắc cho giáo viên định kỳ 3 tháng 1 lần…
Lễ ký kết giữa đại diện Laulau Learning tại Việt Nam với các cơ sở giáo dục mầm non chiều 30.11. Ảnh: Đức Quyết
Đại diện Laulau Learning tại Việt Nam, ThS. Tống Liên Anh cho biết, việc ký kết chuyển giao phương pháp và chương trình giáo dục thông qua nghệ thuật Laulau Learning nhằm lan tỏa phương pháp giáo dục hạnh phúc của Phần Lan cho trẻ em Việt Nam; qua đó góp phần định hình, tạo nền tảng tri thức và sức mạnh tinh thần để trẻ em Việt Nam tự tin vững bước trưởng thành.
“Tất cả triết lý giáo dục dù cao đẹp đến đâu, tất cả phương pháp giáo dục dù tiến bộ đến đâu cũng sẽ trở nên vô nghĩa nếu các thầy cô không biến triết lý giáo dục đó vào công việc hàng ngày của mình”; và “tiên phong áp dụng phương pháp giáo dục mới chắc chắn sẽ rất vất vả”. Nhấn mạnh điều này, bà Tống Liên Anh mong muốn thầy cô giáo tại các cơ sở giáo dục mầm non được chuyển giao lần này sẽ vượt qua khó khăn, thách thức để đem đến những điều tốt đẹp nhất cho học sinh của mình. “Laulau sẽ đồng hành cùng các thầy cô để lan tỏa giáo dục hạnh phúc đến với tất cả trẻ em Việt Nam”.
Đại diện 3 trường mầm non của TP. Sơn La được chuyển giao phương pháp giáo dục Laulau
Trong số 20 cơ sở giáo dục mầm non đầu tiên của Việt Nam được chuyển giao phương pháp và chương trình giáo dục Laulau có 3 trường mầm non của TP. Sơn La, tỉnh Sơn La. Gói tài trợ ý nghĩa này từ Laulau Learning Việt Nam nhằm chung tay cùng Sơn La xây dựng Thành phố Học tập toàn cầu; mang những phương pháp giáo dục tiên tiến nhất đến với trẻ em vùng cao.
Đây là một trong những điểm nổi bật về tổ chức xây dựng văn hóa học đường được Trường THPT Trần Phú - Hoàn Kiếm (Hà Nội) báo cáo Đoàn khảo sát của Ủy ban Văn hóa, Giáo dục chiều 13.12.
Thực hiện Chương trình phối hợp giữa Bộ Công an và Bộ Giáo dục và Đào tạo về tăng cường tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật phòng, chống ma túy trong các cơ sở giáo dục giai đoạn 2024-2030, Cục Cảnh sát điều tra tội phạm về ma túy (C04), Bộ Công an chủ trì, phối hợp với Vụ Giáo dục chính trị và Công tác học sinh, sinh viên (Bộ Giáo dục và Đào tạo) vừa phát hành cuốn tài liệu tuyên truyền “Phòng, chống ma túy trong các cơ sở giáo dục, trường học”.
Nhiều địa phương đã và đang thực hiện sáp nhập các trường học thành trường phổ thông có nhiều cấp học, do đó, thông tư mới sửa đổi, bổ sung về bộ tiêu chuẩn đánh giá nhằm thống nhất với các văn bản quy phạm pháp luật hiện hành.
Sáng 13.12, đoàn Đội tuyển Olympic Khoa học trẻ quốc tế (IJSO) 2024 trở về Việt Nam. Tại buổi lễ đón đoàn, lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội đã trao tặng bằng khen cho 6 em học sinh cùng giáo viên tham gia bồi dưỡng, huấn luyện học sinh trong kỳ thi vừa qua.
Internet và các phương tiện thông tin - truyền thông phát triển mạnh mẽ tạo cơ hội cho thế lực thù địch, phản động xâm nhập vào Việt Nam. Thế hệ thanh niên, sinh viên cần là lực lượng xung kích, kịp thời ngăn chặn, phản bác các quan điểm sai trái của thế lực cực đoan, bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng.
Đó là quy định của nghị định số 151/2024/NĐ-CP quy định chi tiết một số điều và biện pháp thi hành Luật Trật tự, an toàn giao thông đường bộ được Chính phủ ban hành, có hiệu lực từ ngày 1.1.2025.
Sáng 13.12, dưới sự chủ trì của Phó Chủ nhiệm Đinh Công Sỹ, Đoàn khảo sát của Ủy ban Văn hóa, Giáo dục đã thăm, làm việc với Hệ thống Giáo dục Alpha về việc thực hiện chính sách, pháp luật về văn hóa học đường.
Chính phủ vừa ban hành Nghị định số 151/2024/NĐ-CP quy định chi tiết một số điều và biện pháp thi hành Luật Trật tự, an toàn giao thông đường bộ, trong đó quy định hướng dẫn kỹ năng lái xe gắn máy an toàn cho học sinh bắt đầu vào học THPT và cơ sở giáo dục nghề nghiệp.
Triển khai công tác xã hội hóa biên soạn sách giáo khoa, tính đến nay có 7 nhà xuất bản và 12 công ty cổ phần tham gia biên soạn và liên kết biên soạn sách giáo khoa. Theo đó, môn học có ít nhất là 1 sách giáo khoa, môn học có nhiều nhất là 10 sách giáo khoa, đáp ứng được nhu cầu đa dạng của người học.
Đại học Waikato xếp hạng 235 trên thế giới theo bảng xếp hạng QS World University Rankings 2025; nằm trong nhóm tinh hoa của 1% các trường về quản trị kinh doanh hàng đầu trên thế giới.
GS.TS Phạm Hồng Tung, nguyên Trưởng ban Khoa học Công nghệ Đại học Quốc gia Hà Nội, nguyên Viện trưởng Viện Việt Nam học & Khoa học phát triển cho rằng, nếu các trường đại học đào tạo khoa học cơ bản chỉ “căng mình” với KPI, ISI/ Scopus rồi những định mức chi tiêu tính trên đầu sinh viên, giảng viên thì không thể có khoa học cơ bản Việt Nam.
Trong khuôn khổ chuyến công tác tại Trung Quốc, Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Kim Sơn đã tới thăm và làm việc với Trường Đại học Giao thông Thượng Hải. Bộ trưởng mong muốn 2 trường đại học của Việt Nam sẽ thiết lập được quan hệ hợp tác với Trường Đại học Giao thông Thượng Hải trong việc đào tạo và nghiên cứu khoa học, đặc biệt là đào tạo về đường sắt cao tốc và đường sắt đô thị.
Để giảm thiểu chênh lệch tỷ lệ chọn môn Khoa học tự nhiên và Khoa học xã hội tại kỳ thi tốt nghiệp THPT, các chuyên gia giáo dục cho biết, quan trọng nhất vẫn là làm tốt công tác hướng nghiệp, định hướng ở các cấp học, giúp học sinh thoát khỏi tâm lý "Học ứng thí - Học để thi".
Tối 11.12, tại Rumania đã diễn ra lễ bế mạc và trao thưởng kỳ thi Olympic khoa học trẻ quốc tế năm 2024. Đoàn học sinh Hà Nội đại diện Việt Nam giành 5 Huy chương Bạc và 1 Huy chương Đồng tại Olympic khoa học trẻ quốc tế năm 2024.
Nhận thức được tầm quan trọng của việc nâng cao hiểu biết tài chính, trong khuôn khổ hợp tác giữa UNICEF và Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam giai đoạn 2024-2025, một hợp phần về "Thích ứng bộ tài liệu giáo dục tài chính cho học sinh Việt Nam" đã được xây dựng. Bộ tài liệu này sẽ được triển khai thí điểm tại một số tỉnh đại diện cho 6 vùng kinh tế - xã hội của Việt Nam.
Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa có văn bản yêu cầu các cơ sở đào tạo đại học cần khẩn trương triển khai thực hiện Chương trình "Phát triển nguồn nhân lực ngành công nghiệp bán dẫn đến năm 2030, định hướng đến năm 2050".
Từ thực tiễn địa phương, tỉnh Lào Cai kiến nghị Chính phủ quan tâm, tiếp tục bố trí ngân sách cho hoạt động dinh dưỡng học đường trong các chương trình mục tiêu quốc gia; sửa đổi các quy định liên quan như Nghị định số 105/2020/NĐ-CP, Nghị định số 116/2016/NĐ-CP, tăng mức hỗ trợ tiền ăn cho học sinh bán trú…
