Hà Nội: Rà soát mạng lưới cơ sở giáo dục, đáp ứng yêu cầu của người dân về trường học

Đó là đánh giá của các thành viên Đoàn giám sát chuyên đề thuộc Đoàn ĐBQH TP Hà Nội tại buổi làm việc với UBND thành phố về việc thực hiện Nghị quyết số 88/2024/QH13 và Nghị quyết số 51/2017/QH14 của Quốc hội về đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo GDPT giai đoạn 2014 - 2022.

Chú trọng đổi mới công tác quản lý, quản trị trường học

Theo đánh giá của Đoàn ĐBQH TP.Hà Nội, qua giám sát cho thấy: Một trong những điểm nhấn quan trọng là thành phố đã chuẩn bị tốt các điều kiện để có thể triển khai Chương trình GDPT mới, giúp toàn ngành GD - ĐT quyết tâm thực hiện công tác đổi mới.

Việc ban hành các văn bản quy phạm pháp luật đã được UBND thành phố cơ bản thực hiện tốt các Nghị quyết của Quốc hội và kịp thời ban hành các quyết định, kế hoạch chỉ đạo ngành giáo dục của Thủ đô tổ chức thực hiện các quy định của pháp luật về đổi mới chương trình, sách giáo khoa GDPT.

UBND thành phố đã tập trung chỉ đạo triển khai công tác chú trọng đổi mới công tác quản lý, quản trị trường học theo hướng phát huy tính chủ động, linh hoạt của nhà trường và năng lực tự chủ, sáng tạo của tổ chuyên môn, giáo viên trong việc thực hiện Chương trình GDPT.

Về chất lượng đội ngũ nhân lực, đa số nhà trường bảo đảm cơ cấu, số lượng và trình độ cán bộ quản lý, giáo viên. Giáo viên cơ bản và giáo viên chuyên biệt bảo đảm dạy đủ các môn học bắt buộc theo quy định. Giáo viên được phân công đúng chuyên môn, phù hợp với khả năng, được tạo điều kiện tốt hoàn thành nhiệm vụ được giao...

Bên cạnh những thuận lợi còn có một số khó khăn trong triển khai thực hiện các nghị quyết. Trong đó, diện tích đất quy hoạch tại nhiều trường trong các quận trung tâm chưa đáp ứng yêu cầu xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia; một số trường tỷ lệ giáo viên/lớp trung bình thấp, chưa đạt được tỷ lệ giáo viên/lớp đảm bảo để tổ chức thuận lợi dạy học 2 buổi/ngày; một số trường thiếu giáo viên các môn chuyên biệt...

Phát biểu tại buổi làm việc, Phó Giám đốc Sở GD-ĐT Phạm Xuân Tiến cho biết: sở đã quán triệt tới các trường khi tư vấn tuyển sinh cần tư vấn cho học sinh lựa chọn tổ hợp môn dựa theo lựa chọn nghề nghiệp. Đồng thời, Sở đã hướng dẫn các trường chọn sách lớp 2 và lớp 6 chi tiết, cụ thể với tiêu chí chung.

Làm rõ hơn một số vấn đề, Phó Chủ tịch UBND TP Hà Nội Nguyễn Mạnh Quyền đã nghiêm túc tiếp thu những ý kiến của Đoàn giám sát và khẳng định, UBND TP Hà Nội lựa chọn sách giáo khoa xuất phát từ cơ sở, theo đúng quy trình hướng dẫn của Bộ GD-ĐT chứ không có định hướng, gợi ý các trường. Với tình trạng thiếu giáo viên cục bộ ở một số nơi, thời gian tới, UBND TP sẽ tiếp tục giao cho các ngành chức năng nghiên cứu cơ chế chính sách để đáp ứng đủ số giáo viên, đảm bảo chất lượng dạy và học.

Khắc phục tình trạng quá tải tại các trường học

Phát biểu tại buổi làm việc Bộ trưởng Bộ GD - ĐT Nguyễn Kim Sơn ghi nhận các nhà trường, giáo viên đã trao đổi thông tin cởi mở, thẳng thắn, công khai, minh bạch; các giáo viên đã nắm được tinh thần căn bản của 2 Nghị quyết.

Qua ý kiến các giáo viên, Chương trình GDPT 2018 có điểm mới là nhất quán, thống nhất, hướng đích, cứng ở mục tiêu chuẩn đầu ra; kiên định và thống nhất các bộ sách khác nhau vẫn phải theo tinh thần đó. Bộ trưởng Bộ GD-ĐT cũng nhấn mạnh trong quá trình triển khai Chương trình GDPT đòi hỏi các thầy, cô giáo cần tự tin hơn nữa, mạnh mẽ, sáng tạo hơn nữa để tạo sự chủ động, linh hoạt trong dạy và học.

Kết luận buổi làm việc, Phó trưởng Đoàn chuyên trách Đoàn ĐBQH TP Hà Nội Phạm Thị Thanh Mai đánh giá, Thành ủy - HĐND - UBND TP Hà Nội đã lãnh đạo, chỉ đạo tập trung nghiệm túc, đầy đủ, toàn diện, khá kịp thời triển khai 2 Nghị quyết của Quốc hội.

Thành phố đã quan tâm, dành nguồn lực lớn cho công tác GD-ĐT nói chung và thực hiện đổi mới giáo dục nói riêng. Mặc dù thực hiện Nghị quyết trong điều kiện còn một số nơi thiếu trang thiết bị dạy học, một số trường học quá tải nhưng các giáo viên đã sáng tạo, cố gắng tốt nhất trong điều kiện hiện có để đáp ứng yêu cầu tối thiểu.

Bà Phạm Thị Thanh Mai đề nghị UBND TP Hà Nội tiếp tục quan tâm rà soát mạng lưới các cơ sở giáo dục, bố trí hợp lý nhất đáp ứng yêu cầu, đòi hỏi của người dân về trường học; sử dụng hiệu quả nhất nguồn kinh phí đầu tư cho giáo dục, với những danh mục đã được bố trí, thông qua chủ trương đầu tư cần khẩn trương thực hiện với trách nhiệm cao nhất.